（2）设计练习，在实践中提高学习效率 。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高 。同时重视学生掌握数学基础知识，培养学生的'判断、推理能力和分析综合能力 。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力 。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力 。
（3）归类复习，掌握学习方法 。这样的教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的知识，联系比较紧密就进行归类复习 。这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习效果会更好 。
3、及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况 。本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异 。这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导 。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等 。对于共性问题在黑板上做细致的讲解 。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解 。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果 。
4、注重后进生的辅导 。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习 。注重他们的学习过程 。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性 。在数学学习方面，采取以好帮差的模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实 。从教经验让我意识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生更要多一些温暖、理解、尊重和信任 。
5、做好练习及测试卷的讲解 。对于数学教学，提高学生的学习成绩还是要有针对性的多设计一些试卷和练习 。针对练习和试卷情况及时讲解和调整教学，并做好记录便于进行个别讲解和辅导 。评讲试卷时，对于学生掌握不好的题在进行举一反三时，多找差生练习并进行及时指导 。打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解 。然后再进行分层设计作业，也就是根据学生试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生巧 。
二、注重学生学习体验，从生活中学数学

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