优秀是教出来的心得体会( 八 )

——优秀是怎样教出来的
一、我希望孩子们做到的，我一定首先保证自己做到。
随感：善于控制自己，以身作则，做到身教自己、言传他人。
二、我既然定下了这条规矩，就不能出尔反尔，我不得不提醒自己要坚持。
随感：如果朝令夕改，或者因人而异，就会削弱规矩制定者的威信，从而降低执行力。
三、教书就是为孩子们制造令他们永生难忘的惊喜和美好瞬间。
随感：令学生永生难忘的惊喜和美好瞬间一样会铭刻在教师自己的生命里。
四、如果我看到哪个学生在我们读书时眼睛没盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。
克拉克的惩罚方式之一：把学生的名字写在黑板上。
五、☆如果有谁没有完成家庭作业，他就要被留堂，放学以后不准走，必须在学校多待一小时，第二天还要多做作业。
☆在任何情况下，我都不允许我的学生对我留的作业和提的要求有所抱怨或者大惊小怪的。若违反这条规矩，我的惩罚方式是——做双倍的作业。
克拉克的惩罚方式之二：留堂，多做作业。
六、我充分利用了同学之间的压力。
克拉克的惩罚方式之三：集体捆绑式评价， “我会根据每个孩子的承受能力，让其他孩子给他施加不同分量的压力。”
七、我喜欢说一句话：“后果是严重的。”这句话真是太神奇了，其实我根本就没说我会做什么事情，因此，我不用非得做什么。
随感：口头的警示毕竟不同于规矩的执行， “我不用非得做什么” 。我也经常“威胁”我的学生，虽然我很少像我“威胁”的那样去做，可确实起到了一定的震慑作用。学生对我的“说话不算数” ，总是付之一笑。
八、善用计谋：最值得一提的是我有时会跟孩子们耍一个花招。首先，在录像开始的时候，我告诉他们，在教室里坐着的每一个人我都能看见。当然了，他们听到后会觉得很可笑，但是，在我离开之前，一般情况下我会和两个学生暗地里通气，并让他们发誓不会泄露秘密。当我说到我能看见班里的孩子们时，那个孩子就会按事先的约定问道：“克拉克先生，你真能看见我们吗？”录像一直播放着，他刚问完这句话，我就在录像里答道：“是的，贝里，我能看见你！现在你最好注意听讲。”这时，同学们总感到特别意外，有时，连个别代课老师都会被吓一跳呢。p7