最新暑期三下乡社会实践报告( 三 )

二、关于调研。本来支教是主项，但是由于现实情况，我们发现仅仅短短几天对孩子们的教学，只能是改变小小的表面，治标不治本。到底是什么造成农村教育现在这种情况，我们大学生又能做些什么呢。于是我们围绕这个现象做了三次大规模的全村调研，两次讨论会，一次与小学校长的座谈会。真的受益匪浅。第一次调研，我们分为三支小分队，对全村进行入户调查，村民很热情的接待我们，配合我们的工作，提供给我们大量可靠真实可靠的信息。总结起来有着几点：1.农户基本以种玉米种菜为主要收入来源，看天吃饭，机械化程度低，年轻劳动力基本都到县城或大城市打工。2.医疗保险各种保障福利较好，比较普及，邻里和睦。3.村长常年在外，村里领导不关心本村，没有开过民主大会。4.村里娱乐设施缺乏5 。家长们都对村小学的教育很不满意。
有关村领导的不够负责，我们联系过村长和村支书，但是他们人住在外地，所以很多问题很难讲清。有关小学教育的问题，一直是我们这么多天听到的最大的问题。即使是农村，我们探访的所有家庭都表明“即使自己吃不饱穿不暖，砸锅卖铁，也要供孩子读书！”所以没有孩子辍学、失学。家长的期盼和孩子真诚的笑容，是我们开始进行有关农村教育问题调研的动力。
首先我们的队员到县教育局对情况进行反映，工作人员需要我们将问题写成报告。接着我们就这个问题询问了三方的意见和看法，分别是:村民（家长）、老师、校长。
村民反映的是：1.学校设备齐全，但是只是摆样子给领导检查，孩子实际上未真正受益。
2、老师上课不认真、不负责，早退晚到。
3、学校老师教的不好，造成村小生源流失，村小面临倒闭的危险，而送孩子进城读书开销大，家长支付不起。
4、多次向上级反映情况，要求换老师，但是没有好老师愿意来农村。
5、对于我们大学生给予厚望，希望我们到农村来，这样国家才有前途。
一条恶性循环：师资条件低——〉教师积极性降低——〉学生成绩差——〉
好学生流失——〉教师积极性降低——〉学生竞争力弱——〉学生流失——〉师资条件低——〉教师积极性降低??
很明显，村民将导致教育现状的矛头直指老师。
而教师的反映是：1.知道自己某些方面的失职，但是是无奈之举，有很明显的职业倦怠症。2.生源流失导致好生全往城市走，没有几个学生留下来，升学率不高，导致老师没有积极性。3.老师的奖金与学生的成绩挂钩，但是由于村里留下来的学生成绩普遍不好，所以相对于县城教师的奖金福利就很低。4.老师年龄面临老龄化，现在村里的老师都快退休了，而年轻的血脉没有及时注入，没有年轻老师愿意到农村来。