最新暑期三下乡社会实践报告( 六 )

作为策划者和组织负责人，遇到困难时，不应该想到逃避和推卸责任，考虑
问题时，要精细精细再精细，学会与队友商量和沟通，因为你不属于一个人，而是一个团队，别忘了身后强大的力量。
在武乡我们还一起爬太行山，游八路军纪念馆，听老八路讲过去的故事。这段暑期社会经历我想是我一辈子都难以忘怀的。
从武乡归来，我没有继续闲着，马上开始了一个新的挑战，那就是担任钢琴家庭教师。这段经历也是很宝贵的，我也从中总结了一些经验和教训。
第一：钢琴教学的特殊性。不同于语文数学英语的教学可以一对多教学，必须是一个老师一个学生的一对一教学，老师精力必须高度集中，因为学生随时都会弹错音和拍子，老师必须及时纠正，否则钢琴教学很难顺利进行。而且钢琴必须经常练，光在老师家练习短短一个小时是不够的，回家要进行大量的练习，一天不练就会手生，因此需要家长配合老师在家中督促孩子练琴。学生学习进度参差不齐，教师必须对症下药。
第二：针对不同学生的特点改变教学方法。比如我教的学生当中，有完全没音乐基础的
7、8岁的小男孩，针对他的一些特点，必须要放慢基础练习的步伐，把基础打结实，使他手指的力度、独立性加强，在识谱这块要加大他的练习。而且因为他年纪小注意力很难集中，所以经常要将学过的内容进行复习，适当的加些课间休息，多次叮嘱勤加练习的重要性。学生中还有已经六年级的完全没有钢琴基础的，学习钢琴最好的年龄是
7、8岁，他已经错过比较好的学习年龄，但针对他年龄大，掌握的内容可以适当增加，对乐理基础这块要着重，并多教新曲子，让他在短时间内学会有一定难度的曲子。还有一类学生也是小学高年级的学生，但是有很多年的钢琴基础，但是因为种种原因，基础薄弱、停步不前，针对这种情况，首先要把他薄弱的基础打实，通过大量的《哈农》《施密特》手指练习，使他的手指灵活性和独立性增强，再通过《车尔尼》《巴赫》简单的练习曲，加强他的音乐感和成就感，然后配合《钢琴考级教材》，加大学习的难度。第三：与孩子相处，不要多责怪批评，而应该多鼓励，遇到教学难点时，要鼓励学生多练多用心。但是由于我自身年龄不大，更像姐姐而不是老师，所以有些孩子就会磨洋工、乘机偷懒。我觉得应该要树立老师的威严，学习的东西不能讨价还价，对于不对的行为要及时提出并且纠正。
第四：钢琴教学要注意的：对于初学者开说，识谱不是最难的，五线谱也有它简单的规律，最难的是节拍，在演奏时，初学者往往顾手不顾谱，造成节奏紊乱，因此要使初学者养成认真看谱并能兼顾看手。左右手单独练习是很简单的，但是当左右手开始合起来弹，且弹得旋律不一样时，初学者就遇到第一个瓶颈，很难一心三用了，这时应该多鼓励他，先分手弹熟然后合手练熟。学生练习时间长后，就有了倦怠，而钢琴需要每天花大量时间练习，上难度后更要勤加练习，这时候许多学生就偷懒，不肯下苦工。对能够下苦工且有天赋的孩子应该多鼓励他弹更多的曲子，给他更多的挑战，对不能下苦工且没有天赋的孩子则应该加固以前他所学的内容，进程放缓。