最新暑期三下乡社会实践报告( 六 )


作为策划者和组织负责人,遇到困难时,不应该想到逃避和推卸责任,考虑
问题时,要精细精细再精细,学会与队友商量和沟通,因为你不属于一个人,而是一个团队,别忘了身后强大的力量 。
在武乡我们还一起爬太行山,游八路军纪念馆,听老八路讲过去的故事 。这段暑期社会经历我想是我一辈子都难以忘怀的 。
从武乡归来,我没有继续闲着,马上开始了一个新的挑战,那就是担任钢琴家庭教师 。这段经历也是很宝贵的,我也从中总结了一些经验和教训 。
第一:钢琴教学的特殊性 。不同于语文数学英语的教学可以一对多教学,必须是一个老师一个学生的一对一教学,老师精力必须高度集中,因为学生随时都会弹错音和拍子,老师必须及时纠正,否则钢琴教学很难顺利进行 。而且钢琴必须经常练,光在老师家练习短短一个小时是不够的,回家要进行大量的练习,一天不练就会手生,因此需要家长配合老师在家中督促孩子练琴 。学生学习进度参差不齐,教师必须对症下药 。
第二:针对不同学生的特点改变教学方法 。比如我教的学生当中,有完全没音乐基础的
7、8岁的小男孩,针对他的一些特点,必须要放慢基础练习的步伐,把基础打结实,使他手指的力度、独立性加强,在识谱这块要加大他的练习 。而且因为他年纪小注意力很难集中,所以经常要将学过的内容进行复习,适当的加些课间休息,多次叮嘱勤加练习的重要性 。学生中还有已经六年级的完全没有钢琴基础的,学习钢琴最好的年龄是
7、8岁,他已经错过比较好的学习年龄,但针对他年龄大,掌握的内容可以适当增加,对乐理基础这块要着重,并多教新曲子,让他在短时间内学会有一定难度的曲子 。还有一类学生也是小学高年级的学生,但是有很多年的钢琴基础,但是因为种种原因,基础薄弱、停步不前,针对这种情况,首先要把他薄弱的基础打实,通过大量的《哈农》《施密特》手指练习,使他的手指灵活性和独立性增强,再通过《车尔尼》《巴赫》简单的练习曲,加强他的音乐感和成就感,然后配合《钢琴考级教材》,加大学习的难度 。第三:与孩子相处,不要多责怪批评,而应该多鼓励,遇到教学难点时,要鼓励学生多练多用心 。但是由于我自身年龄不大,更像姐姐而不是老师,所以有些孩子就会磨洋工、乘机偷懒 。我觉得应该要树立老师的威严,学习的东西不能讨价还价,对于不对的行为要及时提出并且纠正 。
第四:钢琴教学要注意的:对于初学者开说,识谱不是最难的,五线谱也有它简单的规律,最难的是节拍,在演奏时,初学者往往顾手不顾谱,造成节奏紊乱,因此要使初学者养成认真看谱并能兼顾看手 。左右手单独练习是很简单的, 但是当左右手开始合起来弹,且弹得旋律不一样时,初学者就遇到第一个瓶颈,很难一心三用了,这时应该多鼓励他,先分手弹熟然后合手练熟 。学生练习时间长后,就有了倦怠,而钢琴需要每天花大量时间练习,上难度后更要勤加练习,这时候许多学生就偷懒,不肯下苦工 。对能够下苦工且有天赋的孩子应该多鼓励他弹更多的曲子,给他更多的挑战,对不能下苦工且没有天赋的孩子则应该加固以前他所学的内容,进程放缓 。