《望庐山瀑布》教学设计格式怎么样？(16)

一、教学目标：
1、知识目标：学会文中生字，理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。
2、能力目标：感受古诗的意境美、语言美和情节美，培养学生对美的感受能力和欣赏能力。
3、情感目标：使学生体会大自然的神奇与美妙。感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。
二、教学重点：抓住重点词句，通过剖析诗句，展开合理想象理解诗句的意思，通过唱画古诗，感受诗文的意境。
三、教学难点：激发学生学习兴趣，引导学生展开合理想象品词赏句，体会诗人所表达的感情。
四、教学准备：搜集李白的资料，课件
五、教学过程：
（一）、激趣导入：
同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！（观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光）。看过庐山的风景后你们有什么感受？
庐山风景迤俪，这美丽的景色也吸引了唐代伟大诗人李白，（播放李白图片）对于李白，你有哪些了解呢？（学生交流李白的信息。）“今天，让我们再次走近李白，去感受他的风采，体会他诗歌的豪迈！” （板书课题：望庐山瀑布）
【《望庐山瀑布》教学设计格式怎么样？】“同学们，一首好诗就是一幅美丽的图画。先让我们走进庐山，去倾听李白的声音！” （课件展示庐山瀑布风景，配诗朗诵望庐山瀑布，让学生初步感受庐山的神奇与瀑布的壮美。）
（二）、初读古诗
1、同学们你们喜欢这首古诗吗？快来读一读吧。（自由古诗）
2、老师要来检查了，看看哪些同学把字音读正确了？（指名读）
（三）、读通诗句，读出节奏
同学们，通过你们自己的努力，已经能把诗读正确、读流利了。古诗啊，像音乐一样，有它的节奏和韵律呢，如果能读出节奏就更美了。（出示：画出节奏的诗句）
1、老师用斜线给你们标出了停顿的记号
2、范读：想不想听老师读一读
3、谁想来试试（生读）？
个人开火车读——小组开火车读——男女生比赛读
（四）、品读诗句，进入诗境
1、品读
一、二两行诗。
（1）指名读第一行诗“日照香炉生紫烟”
a.课件出示：(没有“日照”与“紫烟”的香炉峰图片）让学生边读第一行诗边观察图片，看看图里缺了什么？
b.课件出示：(有“日照”与“紫烟”的香炉峰图片)提问你们看到了什么？
c.教师描述“紫烟”与“日照”的关系。
句解：在阳光的照射下香炉峰上生起了紫色的云雾。d.采用多种朗读方式，指导朗读第一行诗。读出它的美；
（重点指导“生紫烟”的读法，要求读时语气舒缓，声音又轻又柔，能让人陶醉在紫烟里。）

《 望庐山瀑布》教学设计格式怎么样？(16)

《望庐山瀑布》教学设计格式怎么样？(16)