ｃ小组表演读，可以加上动作来读 。
（四）比较图画，畅谈感受 。
1、分别上网查看五彩池、大海、瀑布的图 。用一、两个词形容你对它们的感受 。
2、再次朗读感受瀑布的壮丽、势不可挡的气势 。
（五）欣赏瀑布组诗 。
1、谈话：
瀑布的气势如虹给李白留下深刻的印象，它以浪漫的艺术情怀，夸张神奇的想象，为世人留下一曲瀑布的千古绝唱 。其实，对瀑布情有独钟的还有许多作家，同学们可以到"瀑布组诗"栏目中选自己最喜欢的诗句去欣赏去读 。
2、学生欣赏瀑布组诗（每首诗配图） 。
3、生汇报自己最喜欢的诗句 。
（六）欣赏不同风格的瀑布，写下"小李白的诗" 。
1、学生在网页浏览，欣赏黄果树、尼加拉瓜等瀑布 。
2、在"小李白的诗"栏目中留下赞美的诗句 。
3、共同评价，欣赏同学的作品，看谁的想象丰富、神奇，看谁能展现瀑布"一泄千里"的英姿 。
（七）欣赏瀑布曲 。
（八）总结：
你们喜欢瀑布吗？其实大自然的美无处不在，希望你们通过上网，看书报，甚至亲身去旅游，来与大自然亲近，这会让你们心胸更开阔，生活更美好，说不准还会写下美好的作品与亲朋、师友共享 。

《 望庐山瀑布》教学设计格式怎么样？

【指导思想】
通过《望庐山瀑布》的教学，力求体现素质教育的思想 。在教师指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生拥有学习的自主权，使学生主动学习，善于学习，会学习，培养自主创新性学习的能力，为其终身学习打下基础 。
【教学思路】
首先，根据大纲要求，给学生整体感知，让学生对整首诗有一个整体印象 。然后，紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节 。适时安排教学环节，引导学生自学探究，创建自读自悟的机会，让学生充分地自主学习 。从学生已知入手，探讨未知 。引导学生自主的发现问题、分析问题、解决问题 。强调学生的积极参与与全程参与 。其次，创设情境，引导学生朗读 。以读为本，把读与理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，使学生感受到诗词的魅力，领悟到祖国文字的凝练 。最后，加强课内外结合，打破了课内外的界线，扩大了学生的课外阅读，注重了知识的积累运用 。
【教学目标】
１、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育 。
２、学会诗中的生字新词 。
３、背诵这首古诗 。
【教学方法】
启发式、讨论法、小组合作学习法 。
【教学过程】
一、以旧引新，激发兴趣 。
我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）

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