《比尾巴》教学设计|人教课标版怎么写？(17)

师：仿照课文提问？生：师：回答。生：
师：小朋友们很棒哦，奖励你们听一首歌曲。（课件播放比尾巴歌曲。）
生：
师：好听吧，课后，小朋友们也可以用这种问答的方式说一说其他动物的尾巴。
师：小动物的尾巴各有特点，课后。小朋友记住给85页的六个动物画上漂亮的尾巴。
师：小动物们的尾巴用处很大，你们知道的有那些呢？生：
师：动物们的尾巴可真是奥妙无穷啊！请看。（课件播放动物尾巴妙用的视频）生：
师：动物的尾巴是那么的神奇，小猴子说，比尾巴大赛还在继续，（课件）小朋友们课后要多多观察，说说特点，弄清楚用处，做一个爱观察，爱动脑（课件）优秀好学生。
生：师：生：
师：生：师师：生：师：生：：生：
5、老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。
【《比尾巴》教学设计|人教课标版怎么写？】（新课标指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读，在读中促进理解，在读中增加感悟。教师要创造读的情境，要采取多种朗读方式，培养学生读的兴趣，要让学生愿意读、乐于读，从而能自主地有感情地朗读。）
（低年级学生对事物进行观察，首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手，出示这些可爱的小动物的图片，学生的兴趣马上被激发，激情很快被唤醒，学生产生了观察的欲望，教师再加以引导，明确目的，那么观察的效果就大大提升。观察要激起表达的愿望，要引起写作的意愿，教育学家斯宾塞说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。”教师要热情鼓励学生大胆去观察、去发现。

《比尾巴》教学设计|人教课标版怎么写？

一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会6个生字，尾、巴、的、长、把、子。认识3个偏旁“尸”“白”“扌”认识8个生字“比短好像猴兔看鸭”
2．能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文
3．认识图上的动物，了解它们尾巴的特点
（二）能力训练点
通过观察插图再读课文，训练学生读书、说话能力
二、重点、难点
学习句子词语
三、课时安排
2课时
四、学生活动设计
1．认识图上动物，了解它们尾巴的特点
2．通过各种形式的读书学习朗读问话的语句
3．利用汉语拼音学习生字词
五、教学步骤
第一课时
（一）复习导入
认读音节shu0 ch4ng du3n sh( s3n w1n bi3n zu@
（二）指导看图揭示课题
1．图上有哪些动物？说出它们的名称
2．这些动物的尾巴是什么样的？有什么特点？