《谈读书》教学反思写法怎么样?( 二 )
“课堂教学是一门遗憾的艺术”,我在教授本课时还存在许多不足 。如谈话导入时准备不充分,未能很好创设氛围,激发学生阅读热情,“好的开始是成功的一半”这节课的开始并不成功,这为后面与学生的交流,调动学生的情绪增加难度 。在整体感知环节条理不太清晰,学生还不能很清楚地理清作者的论证思路,对本文的论证结构也不理解,议论文的基本知识不能得到巩固 。虽然本文不是严格的议论文,但属于议论性随笔,有关的知识点应该有所涉及 。另外课堂需要有一个点燃激情的台阶,应设计一个问题引起学生讨论,可以是有关读书目的、读书方法或是读书作用等方面的探讨,来增强对文章的理解,并化为自己对学习生活的深层次思考 。在课堂教学艺术方面,由于未能发挥自身良好状态,与学生的交流较生硬,不能充分调动学生学习积极性,这是我最遗憾的地方 。
在反复思考琢磨后,对本课教学设计做出如下调整 。为加强学生对文章理解,可在整体感知环节设计几个问题让学生自主学习,通过多媒体课件展示提纲图来理清文章思路与结构,巩固学生对文章的理解 。在品析语言时注意适时指导学生如何朗读,通过朗读来加深对句子的理解,感受作者的精辟见解 。在品析语言进入拓展延伸环节时,设计问题来过渡,如“现在社会上流传这种说法,读书根本没用,还不如来学炒股,学习如何赚钱来得实际,同学们如何看待这种说法?”利用课堂的讨论来加深认识,获得启迪 。
《谈读书》教学反思写法怎么样?
13《谈读书》导学案设计
学习目标1.理清作者的论述思路;了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义;
2.解决课文中的生字词,积累名言警句;
3.将作者介绍的读书方法应用到学习中去 。
学习重点:1.了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义;
2.懂得读书的意义,养成爱读书的习惯 。
教学过程:
一、新课导入:一个人生命延续有三种方式:旅行、读书和健身,所以才有了那句话,要么旅行,要么读书,身体和灵魂必须有一个在路上,可见读书对一个人的重要性,读书具体有什么作用呢?读书的方法有哪些呢?今天我们来学习培根的《谈读书》来揭晓答案 。
二、自主学习
1.根据自己的知识储备,明确议论文的相关常识(概念、三要素、分类、论证方法) 。
2.了解作者并识记重点内容 。
3.学生自读课文,勾画出不会的字词,借助工具书弄清字词读音并识记,订正部分字音 。
4.在读课文勾画关键句和名言警句句,梳理论述思路 。
三、自学检测,
1.给下面加点的字注音
狡黠( )藻饰( )诘难( )咀嚼( ) 味同嚼蜡( )
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