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《谈读书》教学反思写法怎么样？( 三 )


矫（ ） 滞碍（ ） 睾（ ）肾 阐证（ ）吹毛求疵（ ）
2．解释下列词语
味同嚼蜡
吹毛求疵
寻章摘句
3．文学常识填空
《谈读书》一课选自《 》，作者，
国 家 。著有《 》、《 》等 。本文是一篇 （文体），三要素是 、、 。
4．浏览课文，理清文章的思路 。
文章依次写了读书的 、读书的 以及读书的 和。
四、自主探究（学生先独立思考，精读课文，提炼答案，然后回答，教师点拨）
1．本文所谈到的读书的好处（目的）有哪些？它们分别见于哪种情形之下？你赞同哪一种？
2．在读书过程中有哪些不好的偏向？它们有什么弊端?
3．作者介绍了哪些读书方法？联系实际，你认为怎样的书分别适合用这些方法去读？
4．读书的作用和意义主要体现在哪两个方面？是怎样论述的？
五、拓展延伸
从文中摘取一句话送给下面三个人
1.我的一位老同学要去当官了，工作很忙，总感觉没时间读书 。
2.我侄子活泼好动，注意力分散，总是静不下心来读书 。
3.我的孩子向我抱怨说，读书有什么用，书中的东西太抽象，没用 。
六、交流分享读书故事，名人名言 。
【《谈读书》教学反思写法怎么样？】七、课堂总结：（梳理本节课所学知识）

《谈读书》教学反思写法怎么样？


我们的教育要指向孩子们的未来，而绝不能急功近利，仅仅在有限的一两年里让他们拿出一个优异的成绩，然后就不闻不问了 。因此，我们还有责任让他们养成一个良好的学习习惯，读书就是其中的一种有益于学生终身发展的好习惯 。
当然，对孩子们的要求，我们也要自己能够首先做到 。书，是我们获得知识的重要源泉 。古语中有云：活到老，学到老 。所以，读书，应当成为我们每个人一生的必修课 。
范例六在落实基础这个环节上，我不仅注重了学生的积累，也注意到了随文处理生字生词 。但是随文教汉字这一点，在我的课堂中体现还不够充分 。我只叫学生纠正了“嚼”和“鄙”两个字的读音，就没有深入的去挖掘这两个字的字形和字义，从而从根本上去掌握这几个字 。
我觉得：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景；课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇 。
通过这次授课，我发现了自身存在的许多不足，这也为我今后努力的方向起到了一个很好的指引 。有人说“课堂永远都是一种遗憾的艺术”，那就让我们的课堂少些遗憾，尽量走向完美吧！

《谈读书》教学反思写法怎么样？


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