《比一比》教学设计之五如何写?(19)


⑴ 猜一猜、拼一拼生字宝宝等游戏,让学生积极主动地参与到课堂中来,有效地激发学生识字写字的兴趣 。
⑵ 通过开展小小书法家的竞赛来增强学生的竞争意识,提高写字积极性,使他们的学习热情更加高昂 。
⑶ 在学生试写体验的基础上,再讲解,突破难点,并运用多元评价机智,(如优秀奖、进步奖……等)对学生作业及时点评、表扬、奖励,使学生产生成就感,树立学生写字的自信心 。这样学生的学习积极性较高,课堂气氛也较为活跃!
2、重观察──学写字
观察和比较是学生在写字时需要学会的一个很重要的本领 。一年级小朋友观察比较的能力还比较差,因此,在教学过程中我处处尊重学生的见解,运用游戏的形式,努力引导学生主动学会观察比较,以培养学生观察和比较的能力,进而提高写字水平!
首先,字要写得规范、准确,减少错别字,就必须培养学生敏锐的观察力 。如:牛──羊悬针竖的比较,写时牛的竖出头,羊的竖不出头!少──小第一画的观察比较等,如若不引导学生仔细观察,得出结论,只由老师直接灌输,学生肯定不感兴趣,印象也必定不深;因此,在教学中我努力引导学生通过“细观察,找区别”,并把各自观察的结果告诉大家,学生个个爱表现自己,观察、反馈都很投入,效果也比较好 。
其次,独体字的笔画少,字形结构较难把握好,如本课的教学中,难点是把“牛、羊、小、少”四个字写端正、漂亮 。所以我在课前预设运用观察比较的方法──“看清形、找重点、记心中、努力写”,让学生看一看、想一想:要写好这个字,重点要写好哪一画?学生抓住重点笔画写,这样独体字在田字格中的结构就把握好了 。
最后,仔细观察老师范写,这是最直接的指导,引导学生看清每一笔的运笔方法,并试着这样写 。这既是指导书写的过程,也是巩固识字成果的过程,有利于学生掌握生字书写的笔顺及运笔方法,学生的写字水平一步步提高了!
3、练姿势──养习惯
要提高学生的写字能力,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯尤为重要 。为此,在写字之前,我是这样引导的:“小朋友,下面我们要开始写字了,你觉得要注意什么呀?”(生边做动作边唱儿歌:拿起笔,要注意,写字做到三个一“手握笔要一寸、头离书有一尺、胸离桌有一拳”……) 。学生的表现欲强,个个坐得非常端正,自然而然地养成了坐端正再写字的好习惯!在学生写字的过程中,我至始至终地注意学生的坐姿,以奖励“端正星”和“认真星”为引导,教师提醒学生,学生提醒学生,形成师生、生生相互督促的学习氛围,以及时纠正不良坐姿 。同时以争取“观察星”和“清楚星”为目标,使学生养成“看字形、记心中、再下笔”,保持纸面整洁,尽量不用橡皮擦的良好写字习惯 。