白鹅片段教学设计范文有没有？( 二 )

【白鹅片段教学设计范文有没有？】1、第一句：提示语是：（）提示鹅步态的特点是：（）
2、第二句先写鸭的步态是：（）再写鹅的步态是：（）这是将鹅与鸭进行（）说明鹅的步态（）
3、第三句说鹅高傲得见了人也（）
二、信息整理：
把上搜索的信息填入下图（括号里填提示语句中的内容，方框里填2、3句中的内容。注意：所填的力争简洁）
三、我的发现（像什么可多填）
1、看了以上的图，我想到：提示语句有点像（）第2、3句有点像（）
2、哦，我终于发现了：写提示语的句子，在段落中的作用是（）而其它的.句子的作用是（）
C题（10分）：鹅的吃饭高傲（5、6、7自然段）
一、搜索信息（可填文中的关键词，也可自己概括）：
1、在第五自然段中，提示语是：（）说鹅的吃饭（）
2、在这一段中，还写到了鹅吃饭有讲求：（）
①一日三餐，且需要三样东西：（）
②吃法是：先（）再（）后（）
③鹅在吃饭、吃水、吃草时，需要来回走动，但来去间鹅总是（）
3、在第六自然段中，说了鹅吃饭必须（）原因是（）。鹅见狗偷吃，发现后（）。尽管如此，鹅依然（）。若是饭罐空了，鹅似乎还（）。
4、在第七自然段中，交待虽然伺候人想办法把饭罐和水盒放在一起，但鹅还是（）。因此，在作者眼里鹅真是（）
二、信息整理：
把以上搜索的信息填入下图（括号里填提示语句中的内容，方框里填5、6、7段落中的内容。注意：所填的力争简洁）
三、我的发现（像什么可多填）
1、看了以上的图，我想到：提示语句有点像（）第5段中其它语句，以及第6、7段的一些句子有点像（）
2、哦，我终于发现了：写提示语的句子，在这几个段落中的作用是（）而其它句子或段落的作用是（）

白鹅片段教学设计范文有没有？

白鹅
雨花区曹家坡小学
王丹萍
主题说明: 作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅，从刚抱回家的姿态开始，就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的热爱。鉴于对“披文得意”“缘意学文”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，我将以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。努力实现语文与生活的联系，在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。
教学目标：
1．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。