《秋天的雨》第一课时教学设计如何写?(12)


【教学重点】
教学目标1、2 。
【教具准备】
1、课文录音带 。
2、挂图 。
3、小黑板 。
【教学过程】
一、创设情景,激发情感
师引述:同学们,金秋时节是丰收的季节,秋天踏着轻盈的脚步,洋洋洒洒的来到我们的中间,它不仅有着缤纷的色彩,还有奇妙的声音 。请你猜猜会是怎样的声音 。你想感受一下这雨声吗?好,今天我们来学习一篇关于雨声的课文──《秋天的雨》
二、初步感知课文
1、听课文录音,完成填空题:
出示题目:秋天的雨,是一把____________
秋天的雨,有一盒____________
秋天的雨,藏着____________
秋天的雨,吹起____________
2、指名学生口头回答问题 。
3、检查认读生字的情况 。(指名读;互读;指名领读 。)
4、选择你最喜欢的一个自然段,读一读,还可以进行背诵,然后对你的同桌说说喜欢这个自然段的原因 。
三、学生汇报,老师相机教学
1、教学第二自然段:
⑴学生1:我喜欢第二自然段,因为秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的顔色,有红色的枫叶,有金黄色的田野,真像一幅图画 。
⑵书中讲到了哪些颜色?请划一划 。这么多的顔色出现在我们的眼前,你会用四个字的词 。形容它吗?(五颜六色、五彩缤纷等)
⑶指导朗读,(读出秋天的热闹,绚丽多彩 。)
2、教学第三自然段:
⑴学生2:我喜欢第三自然段,我喜欢吃水果,秋天的雨使果园的水果更鲜嫩了 。
⑵老师引导:课文描写梨香香的、菠萝甜甜的,还有什么味道吗?
学生:还有酸酸的、苦苦的…….
教师:只要闻到这些水果的气味,我都忍不住想吃上一口了 。
⑶指导朗读 。
3、教学第四自然段:
⑴学生3:我喜欢第四自然段,秋天的雨就像给小动物们信息,叫它们赶紧准备过冬的粮食 。
⑵老师引导:如果你是秋雨,你准备给小动物带去什么?
⑶小动物听到你们的话吗?它们在干什么?
⑷指名朗读第四自然段 。
⑸语言训练 。出示:
它告诉大家,(
) 。小喜鹊(
),小松鼠(
),小青蛙(
),松柏(
),杨树、柳树的叶子(
) 。大家准备过冬了 。
4、教学第五自然段:
⑴教师:秋天的雨带给我们什么呢?请全班同学朗读最后一个自然段 。
⑵全班齐读第五自然段 。
四、拓展活动
1、教师引述:同学们看完这篇课文,你喜欢秋天吗?现在,你最想干什么?是画一幅关于秋天的画,还是写一首古诗?
2、在课外学生组合,共同作一幅画 。到时候,我们来展示一下自己的作品 。
五、练习写生字