《秋天的雨》第一课时教学设计如何写?( 八 )


可以把你找到的句子划一划-----------找好的小朋友读给同桌听一听,说说你读懂了什么?
谁来说说你从哪些句子中感受到了丰收和快乐?
2、学生说后随机指导朗读相关的句子:
1)你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇 [shān] 哪扇哪,扇走了夏天的炎热!
A再读圈圈词语
是这句吗?
还有谁也找了这句话的,请大家也轻轻读读看-------可以圈圈有关的词语,想想从这些词语中读懂了什么?---------好了的也可以和同桌交流交流 。
B交流:
我们一起来交流交流吧!
你找了哪个词语?“扇哪扇哪”
你从这个词语中读懂了什么?
生可能说:我读懂了银杏树的叶子像小扇子在不停地扇哪扇哪,把夏天的炎热扇走了 。
我读懂了扇哪扇哪表示不是一下子扇走了,而是慢慢扇走的 。(那你能用朗读来表现这样的感觉吗?)指名读
我从“小扇子”读懂了银杏树的叶子很有趣!(你能读出它那有趣的样子吗?)——指名读
(这一把把小扇子“扇哪扇哪”有趣啊,你能读出它那有趣的样子吗?)——指名读 (你带着微笑的样子真可爱!)
我从“扇走了”感受到很凉爽!(天气变凉爽了,不再炎热了,小朋友你高兴吗?带着高兴来读读这句话吧!) ——你的朗读给大家都带来了凉爽呢,谢谢你!
出示图片
C(小朋友,瞧!喜欢这把小扇子吗? 那你能带着喜欢来读读这句话吗? (指名读)
我也十分喜欢它,让我们一起笑嘻嘻地来读读这句话吧!(齐读)
谁还从另外的句子中感受到了吗?
谁还想说说你从哪些句子中感受到了丰收和快乐?
2)它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽!
A谁也找这句的,读给大家听听看?(指名读)
你这枚枫叶飘得似乎还不够远,谁能读出枫叶飘向远方的样子?(再指名读)
你的飘哇飘哇读得真好听!谁也能这样来读读?(再指名读)
B火红的枫叶给我们邮来了凉爽! 小朋友,这个“邮”字你们能给它找个朋友意思不变来说一说吗? 生可能说:寄 飘---
你们真会动脑筋!
C枫叶因你们的回答而变得更美了,瞧~(出示图片)
让我们一起来读读这句话吧,相信集体的力量会更出色!(齐读)
谁还想和大家交流交流你找到的句子?
3)金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋 。1
A金色的海洋多么壮观,谁能读出这份壮观?(指名读2)
从这句话里你感受到秋天的雨给我们带来了什么?(指名说)(丰收的喜悦)
你真会读书!
B瞧~~出示图片
田野丰收了,人们的心情怎样?那你们能带着这样的心情一起来读读这一段吗?(齐读)