《秋天的雨》第一课时教学设计如何写?( 七 )


二、初读课文
1、师范读
秋天的大门里有什么?请打开书,看着课文,一边静静地听一边想象,你仿佛看到些什么又听到些什么?
2、自由读课文
喜欢这秋天的雨吗?那请你也赶紧轻轻地、美美地读一读课文吧,注意生字哦,自己喜欢的句子多读一读 。
3、反馈词语和生字 。
A好,读得怎样了?读好的请看,先带着拼音自己读一读吧!(自由读)
咱们开列小火车带大家读一遍吧!你的轻声读得真好听!(开火车带读)
小朋友,读了之后,你有什么发现吗?
(前面几个都是轻声的 。)我们一起再来读一遍记住它们!
谁有信心不看拼音带大家读一遍呢?小老师,你真了不起!(指名生带读)
(你真行,多音字念得真不错!小朋友作为名词时这个字念第四声“ ”作为动词时这个字念第一声“ ” )我们一起再把这两个词语读一遍!
相信大家都记住了,让我们一起来读读这些词语吧(齐读)
B接下来,谁行?(出示生字)来,同桌先悄悄地读一读 。这回咱们男女同学来个比赛吧,女同学先来-
----读得真好听,男同学怎样 ----(男女赛读)
难分高低,都读得很棒!
C生字词语都顺利过关了,相信你的课文一定读得更棒了,请你再拿起书轻轻地读读课文-----------想想你知道了“秋天的雨 ”(出示)是怎样的呀?可以把相关的句子划一划!-----------划好的小朋友轻轻和同桌交流交流 。
4、交流:
我们一起来看看吧!
你知道了秋天的雨-----
( 我知道了秋天的雨--------------)
你真会读!还有补充吗?
你读出的秋天的雨是怎样的呀?
你还想补充?你来!
你真会找,你们都找到了吗?
【《秋天的雨》第一课时教学设计如何写?】1)秋天的雨,是一把钥匙 。
2)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
3)秋天的雨,藏着非常好闻的气味 。
4)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了 。
5)秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌 。
那么多小朋友都找到了,瞧~~读了课文我们知道了~(教师引读前四句):秋天的雨----- 还有!(放大最后一句)秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌 。师读后质疑:小朋友,请你再反复读读这句话,看看你有什么疑问吗?
生:为什么说秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌?(板书:丰收 欢乐 ?)
是呀?为什么要这么说呢?让我们赶快走进课文去寻找答案吧!
三、品读课文二自然段
1、自由读思考:
请小朋友赶紧轻轻地读读这第二自然段,想一想你从哪些句子中感受到了丰收和欢乐呢?