《识字8》教学设计如何写?( 六 )
主要板书安排;识字8 。
作业设计:
课内:抄写字词、扩词、加偏旁组词 。
课外:朗读、背诵韵文 。
教学时间:二课时 。
教学过程:
第一课时
一.揭示课题 。
二.学习声旁包
1.出示书包,学生回答,引出包 。
2.板书包 。
三.学习4个象形字
1.看图启发 。
(1)图上画了些什么人?(相机出示生字新词)
(2)图上的同学,正将包字与哪些偏旁组合?
讲解:包是声旁,其他是形旁 。
2.学习生字 。
(1)包加上火变成炮,炮可以组什么词?
(2)包加上艹变成苞,苞可以组什么词?
(3)包加上饣变成饱,饱可以组什么词?
(4)包加上氵变成泡,泡可以组什么词?
3.齐读生字新词 。
四.指导练习写字 。
1.出示范字,让学生观察 。
2.分别指导 。
3.教师范写 。
4.学生练写 。
五.作业
1.抄写部分词语 。
2.练习读儿歌 。
第二课时
一.复习巩固
1.给包找朋友 。
2.读生字新词 。
二.学习儿歌
1.借助拼音自由读 。
2.教师范读 。
3.指名读,正音再练练 。
4.观察插图,让学生说说看到的景色 。
(1)图上画了哪些景物?
(2)按照顺序连起来说一段话 。
5.练习有感情地朗读课文 。
三.练写生字
1.指导观察:满、吐、嘴 。
2.重点指导:满、嘴 。
3.教师范写 。
4.学生练写 。
四.课堂练习
1.扩词:
满( )( )( ) 嘴( )( )( )
2.加偏旁组词:
包( )( ) ( )( ) ( )(
《识字8》教学设计如何写?
本课是形声类识字分为课文、插图、课后练习三大部分 。其中课文分为两部分:第一部分是一组形声字几这些形声字分别组成的词语;第二部分是一首儿歌 。
1.学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写,认识新偏旁:包字头和食字旁 。
2.认学生了解行声字的结构特点 。
3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文 。
学会本课生字,能按笔顺把字写端正、写美观 。
两课时
第一课时
一、学习声旁“包”
1.出示书包,学生回答,引出“包” 。
2.板书;包
二、学习4个行声字
1.看图启发
2.学习“炮、包、饱、泡”4个字
3.齐读生字、词语 。
三、指导练习写字
1.出示范字,认学生仔细观察“炮、包、饱、泡” 。
2.分别指导:后3个字都是左窄右宽的字,注意两部分在田字格中的位置 。
3.教师书写示范 。
4.学生练习书空、描红、仿写 。
四、作业
1.抄写课后练习中的词语 。
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