《识字８》教学设计如何写？( 九 )

（1）请小朋友们仔细观察红色的字宝宝，你有什么发现？（师做相应提示）（2）同桌讨论自己的想法。（3）指名交流，学习 “苞”字。
什么叫花苞呢？除了荷花苞，你还见过什么花苞？（结合插图和课件理解花苞。）
归纳：小朋友们说了这么多种类的花苞，发现花苞都跟什么有关？所以“花苞”的“苞”字是“艹” 。
（4）重点指导：学习“饱”字。
想想看，“饱”还可以组什么词？相机引导学生理解“饱”为什么要是“饣”字旁。联系生活理解“饱满” 。（课件出示）能告诉老师，你会用饱满来形容那幅图呢？师谈话：其实，饱满不仅可以用来形容农作物成熟时的样子，也可以用来指人的“精神”，瞧，我们很多小朋友上课时腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，精神特别饱满。谁来精神饱满地读读这个词？指名读，齐读。（5）学习“炮”字。
谁能给“炮”找找朋友？相机出示：火炮
师小结：刚才小朋友们所说的这些火炮，都要在点火之后炮弹才能发射出去，因为跟火有关，所以“火炮”的“炮”字是“火”字旁。（6）学习“泡”字，方法同上。
师小结：小朋友们瞧，“包”字加上不同的偏旁就变成了不同的字，这么多的生字朋友，要把它们牢牢地记住，最主要的是要记住它们的什么呢？对，小朋友说得真好，记住了偏旁，就能理解这个字的意思，也就能很快地记住这个字了。
6、出示学习形声字小儿歌，齐读。（课件出示）
7、全班齐读词组。
8、小朋友们真棒！一下子就把这么多的生字全记住了，只要我们开动脑筋，认识的汉字就会越来越多。课件出示缺字儿歌补充，指名上讲台贴字。四）、分析字形，指导书写。
1、小朋友，这堂课我们还有一个非常重要的任务，那就是学会写这三个生字，出示生字“包、饱、泡”
2、先请小朋友们观察“包、饱、泡”三个字，想想，要把这三个字写好，最主要的是要学会写哪个字？重点指导写好“包” 。
（1）请小朋友观察一下这个“包”字，你觉得要写好“包”，最主要的是要把哪个笔画写好？
（2）师一边讲解要领，一边范写“包”，学生跟着书空。（3）配上音乐，学生描红，提醒正确的书写姿势。
3、指导“饱”“泡”的书写。
（1）讨论：同学们包字都写得很漂亮，大家再来观察这两个字，它们都是左右结构的字，要写好它们，要注意什么呢？（要写得左窄右宽）它们的写法完全一样吗？（2）小结指导：是呀，这左右结构的字，左右两部分有胖有瘦，有大有小，怎样合理地进行安排呢？老师给小朋友打个比方，它们两部分在一起，就像让两个好朋友坐在同一张椅子上一样，只有互相谦让，才能让两人都坐到椅子上。你们瞧，在“饱”字中，因为“饣”是个比较胖的偏旁，所以“包”字就很有礼貌地让到了竖中线的右边去了；而在“泡”字中，因为“氵”比较瘦窄，所以“包”字也就毫不客气地跨过了竖中线，占了田字格中的大部分位置，大家都观察清楚了吗？那就跟老师一起来写一写吧。（范写）（3）教师巡视指导。