心理健康教学工作总结( 四 )


主要业绩
这学期 , 我一直担任1---6学年心理健康学科教学工作和学校校医工作 , 工作勤勤恳恳 , 任劳任怨 , 从不计较个人得失 , 以校为家并做好学校卫生宣传工作 , 宣传 传染病的防治知识 , 利用板报、广播讲座等形式进行宣传 , 让师生了解健康知识 , 确保全校师生的身体健康 。积极参加学校组织的政治和业务学习 , 不断提高自己的理论和业务水平 。积极参加学校组织的各项活动 , 遵守学校的规章制度 , 认真完成学校交给的各项任务 , 受到学校领导的好评 。
教学工作
认真钻研教材 , 上好每一节课 , 通过多种途径与方法 , 培养小学生良好的心理素质 , 提高小学生的心理机能 , 充分发挥小学生的心理潜能 , 培养和发展学生的各种优秀心理品质 , 帮助学生预防各种异常心理问题的产生 。结合小学生身心发展状况和特点 , 以活动游戏为主 , 激发学生参与热情 , 贴近小学生生活的实例教学 , 让学生找出方法 , 解决学生生活和学生中遇到的问题 , 保证小学生的身心健康 。
校本研修
参加学校组织的教科研活动 , 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高 , 本人在教学之余进行网络学习  , 充实自己 , 上网查找资料 , 制作多媒体课件 , 为教学服务 , 并积极撰写教学随笔 , 教学反思和教学论文 , 总结自己的教学经验 , 不断反思自己的得与失 , 终身学习 , 不断充实和完善自己 , 提高自己的教育教学水平 。

心理健康教学工作总结


一、加强教师自身修养 , 树立楷模 。
心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展 。这一目标的实现,离不开教师 。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的 。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效 。因此 , 首先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍 。并时时、事事、处处为学生做榜样 , 要求学生做到的自己首先做到 。
二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作