《翠鸟》教学设计(14)
(2)、学生汇报,教师指导朗读
(3)、同桌讨论:翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?
(4)、学生反馈讨论结果,教师总结 。
3.学习课文最后两段
(1)、快速默读课文第四、五自然段,画出文中表达了作者对翠鸟的喜爱之情的句子 。
(2)、激趣过渡:翠鸟那么美丽可爱,那么机灵,你想捉一只来饲养吗?课文中的小朋友也想吗?后来他们为什么打消了捉它的念头,希望翠鸟在苇杆上多停一会儿?
(3)、教师小结:我们也要像作者那样,不但喜爱鸟,更要保护鸟,因为鸟类是我们的好朋友 。正是有了它们的存在,我们的生活才如此的丰富多彩 。其实,翠鸟在全世界有60多种,我们今天所认识的只是其中的一种 。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧!(多媒体课件播放:各种各样的翠鸟)
教学活动4
(四)回顾课文,总结写法
(1)、谈谈学了本课有何收获?
(2)、教师和学生一起总结写法 。(边说边课件出示)
(3)、我们一定要保护鸟类,因为鸟类是我们的好朋友,说说你们准备怎样保护鸟类?
教学活动5
(五)布置作业:
搜集各种各样鸟类的资料,以“我最喜欢的鸟”为题,运用所学的写作方法写一篇作文,介绍自己所熟悉的鸟的外形,活动特点,生活习性等 。
《翠鸟》教学设计
学习目标:
1.会认11个生字,会写13个生字 。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语 。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识 。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用 。
教学重点:
了解翠鸟外形和动作上的特点 。
教学难点:
透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情 。
课前准备:
ppt
教学过程
一、导入:
1.同学们,今天这么多老师来到咱们班做客,大家高兴吗?其实今天老师还给大家带来了一位小客人,同学们想不想快一点认识它?听,它唱着歌和大家打招呼呢 。它的名字叫翠鸟 。
看老师板书,一起手空 。(提示:翠字上边是羽毛的羽,不带钩,下边十字这一竖不要太长,别把上边的两个人分开 。
2.齐读课题——《翠鸟》
二、检查预习
1.翠鸟给大家带了很多小礼物,不过要有个要求:谁把它的名字读正确就送给谁 。(出示本课词语)
2.看来大家课前预习的非常好,老师相信课文也一定读的很棒,让我们把优美的朗读送给在座的各位老师当礼物吧
指名分段朗读 。适当点拨、正音 。
三、研读课文,体会翠鸟的外貌和活动特点
1.同学们读的真美,谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么?
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