小孩不笨观后感( 三 )

如果一旦受挫，就会出现病态危机，就会形成自我统一感的消极，且极易做出背离社会要求的事情，出现做事不成熟，行为冲动，缺乏责任感的现象。
就拿成才来说，他内心渴望出人头地。在学谦的鼓励下，他第一次完成了老师布置的作业，然而结果却是因为写的不好而被老师完全否定了。理想是美好的，但是现实却是残酷的。“我不是烂苹果”是他们内心真实的写照，然而这一点唯一仅存的上进心也在老师不合格的教育下所摧残殆尽。
学谦也是一样。他有着一个令人羡慕的良好家庭。然而这个家却是一个他不想回去的地方。“这个家表面看起来什么都有，其实，它什么都没有”在这里，他的努力的不到肯定，他的一切美好的愿望都得不到实现。父亲的电脑坏了，他本想替父亲解难，早上不顾迟到，帮爸爸把电脑修好送到公司，结果得到的不是表扬，而是换来贪玩逃学的“罪名”在这样的情况下，谁不绝望，谁不心寒。
面对处在叛逆期的孩子们，我们不要强力打压他们。家长与学校应当给予正确的引导与帮助，要不忘时刻鼓励，适时的指引与点拨。这个时期的孩子并不像处在儿童时期的小孩一样，什么都听父母和老师的，他们有着自己的一套认知方式，而正是在这样的时期，孩子很容易盲目地随大流，并且出现失败后的消极现象。如果这一时期的孩
子缺少爱的关怀，缺乏正确的指引，就很容易误入歧途，一蹶不振。因此，老师家长应该提高警惕，多与他们进行心灵上的沟通，及时了解他们在这一时期的困惑并加以引导，多让他们学习体验一些有意义的活动，让他们学会缓解压力，建立自信心，树立正确的人生追求，这样才不至于在成长的道路上迷失方向。
以上主要是我对有关家庭教育方面的情况的理解分析，而在学校教育方面尤为突出的，我想就是本片最高潮的部分——老师打学生的情节。学校突击检查学生私自带手机的情况而发现色情光碟，随后发生争执直到酿成打架事件。这个时候，成才的爸爸没有好好教育他，反而对成才是一顿殴打，这难道不是有样学样的表现吗？学校对学谦的公开鞭刑，每一下鞭打都深深印在每一位学生的心理，这让学谦今后怎么面对他人，怎么面对这个社会！我觉得这是教育的失败，学校只是想以这样的方式来挽回学校的尊严，但却忽视了很重要的一点——学生也是有人权的??
从事后的媒体的讨论中，我们不难看出，整个学校其实就是这个社会的缩影。他们仗着职能体罚学生，以为这就是最好的教育方式。他们认为只要惩罚学生了，他们就会记住惩罚的痛楚，犯错的行为就会减弱以致消退。然而，他们却忽视了强化与惩罚是互补而且需要并存的。