胡说歌教案( 四 )
三、仿编歌词,并演唱 。
学习仿编衬词:老师扮演小丑,仿编出不同的滑稽的声音演唱 。
在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词 。
(1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱?
(2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?
(3)除了袜子以外的东西表演:老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作,让幼儿仿编 。
让幼儿学习同时仿编歌词和衬词 。
(1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音,幼儿分别仿编 。
(2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子,幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词 。
活动反思:
《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课,不但孩子们学的喜欢,老师也教的很开心 。歌曲曲调轻松活泼,歌词幽默诙谐,很符合幼儿的心理特点,歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒,使其违反常理,让人听了就觉得好笑 。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编,从而激发幼儿创编的积极性,充分发挥孩子们的想象力 。通过唱歌活动,使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点,孩子们在活动中积极主动,确实体验到活动带来的快乐,体验了胡说的快乐 。
胡说歌教案
一、设计意图:
“胡说歌”是选自美国儿童歌曲,该歌曲曲调轻松活泼孩子乐于接受,歌词幽默诙谐,而且通俗易懂,让人一听就觉得很好笑,很符合幼儿的心理特点和认知模式,歌词内容将幼儿身边常见的现象颠倒,使其违反常理,引起幼儿的好奇心和发挥幼儿创编的积极性 。
二、活动目标:
1.初步学习演唱弱拍起唱的歌曲 。感受歌曲的幽默、诙谐及滑稽、可笑的意蕴 。
2.在教师的引导下,尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱 。
3.体验歌曲的幽默、诙谐感 。
三、活动准备:
1.弱拍起的节奏图谱,实物袜子,耳朵图片。
2.歌曲的图谱
3.供幼儿操作的实物(袜子、手套、衣服、帽子、围巾等) 。
四、活动过程:
(一)学习弱拍子的节奏谱,让幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏 。
1.认识弱拍起的节奏谱,
师:xx咦?什么声音?恩,对了是舌头的声音,我的舌头能为歌曲伴奏唱歌呢 ,你听!
师:这是一段弱拍子的节奏谱,每一小节的最后一拍为弱拍,因此第一小节只有一拍,所以为弱拍,那怎样来表现弱拍,在表现时稍微弱一点,轻一点 。
2、幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏 。
师:你们想不想跟我一起试试?呵呵真有意思,小朋友我们可以用舌头来大节奏,现在请你们用更滑稽的动作和声音来表现这段节奏?
(评析:一开始以舌头发出的声音来引起幼儿的兴趣,幼儿觉得很有意思,接着出示弱拍的节奏谱,请小朋友用滑稽的身体动作或声音来表现弱拍节奏,小朋友的参与兴趣很浓,在轻松滑稽的表现中,掌握了弱拍节奏的特点,为学习《胡说歌》歌曲作铺垫 。)
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