写艺术的作文300字怎么写？( 二 )

写好作文评语艺术
作文评语既有对学生作文的评价、导向作用，又有与学生进行情感交流、心灵沟通的作用。精辟的评语，能激发学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创新思维。因此，教师批改学生作文时，一定要倾心写好作文评语，使作文评语具有以下特点：
一、评得确切，明确努力方向
教师在评价学生的作文时，要遵循小学生各种年段的年龄特点和认识事物的规律，要做到客观，不要随意拔高要求，更不要求全找缺点。评语要写得具体明确，要抓住学生作文中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所觉醒和收获。
比如教师发现学生的习作中心不明确时，不能只写“中心不明”四个字而应具体指出没有中心，抓不住中心的来源，应该怎样避免，再写清具体的改正方法。
二、充满情感，沟通心灵
教师写作文评语要以情去感人，要以心去发现心。可用生活化的词语，敞开自己的心扉，像朋友叙旧，像亲人交心，字字句句扣学生心弦。这样学生阅读了老师柔情的评语后，感受老师是在用心关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他。不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。笔者曾经教过一位女学生，学习成绩很好，可是天天却显得很不专心，充满忧愁，几次问话，她却一言不发，只是提出要退学，后来在一篇《我的烦恼》中写到，讲清了她很孤单很想家，每天夜里都无法入睡，只有泪水才能勉强把她带入梦乡。我明白了她是由于第一次离开了家人在校住宿，十分不习惯，想家人，我在后面写到这样的评语：“你真是一个懂事的、关心家人的好孩子，但是人总是会长大的会离家去寻找自己的理想与幸福，只有这样，才有出人头地的一天，才能更好地回报你的家人。慢慢地，你一定会适应的，交上更多的新朋友，变得快乐起来。”从此，这位女生脸上充满了微笑。
三、鼓励为主，发现闪光点
“数人十过不如奖人一长。”作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文的闪光点，“那怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确地标点，都应以充满激情和希望的评语肯定
他们的成绩，增强他们不断努力的信心。例如：一些学生阅读面广，能谈古论今，写出妙语连珠的文章。教师在评语中可送上一句：“你的文彩真了不起！”也有些学生的作文水平比一般学生明显更好，教师可以批上“读你的作文真是一种享受”或“你是一位小作家。”这样，既肯定了学生的作文技巧，又使学生体验到作文成功的愉快与满足，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。