阅读与经典同行作文怎么写?( 二 )


一、弟子规已走进我校的网络班级专栏
班主任在网络班级建设了《弟子规专栏》,把《弟子规》专辑(1—40集)的百度视频、《中华德育故事》的系列动画版(1-14集)、《弟子规》第41—50集的视频和《弟子规》协作组的相关学习动态设立了专刊,寓教于乐,我通过网络班级发通知,规定学生每天放学完成当日作业后,由家长带着孩子进班里看“弟子规视频”和故事,让一个个鲜活的英雄人物成为孩子们心中的楷模,从中获得比课堂更重要的知识 。效果很好!
二、弟子规已贯穿于我校的教育工作始终
我们注重采用多种形式学习,与多门学科相结合,潜移默化的开展弟子规学习活动 。在课堂上,教师胸有成竹,循循善诱;引经据典,分析说理 。学生用古人教诲、名人轶事或现身说法,旁征博引,师生配合默契 。为了使《弟子规》中的精辟论述,能被学生理解,老师在讲述时,理论与实际结合 。如:读《弟子规》中“亲爱我,孝何难;亲憎我,孝方贤”,我们就给学生讲了古代舜孝敬父母的故事和闵子骞受到后母的虐待,仍坚持尽孝的故事等等 。这样,既有理论又佐以生动,有益的传说、故事,增加了学生学习的感性认识和趣味性 。所谓教学相长,在传统文化的熏陶下,教师的文化修养、教学能力、职业道德有了进一步提高 。
除了每天晨读以外,还在课间游戏、放学路队、班会、学校集体活动中学习和展示,使弟子规真正成为学生学习生活中必不可少的一部分 。在课间游戏时,我们将《弟子规》做成拍手歌 。孩子们学有所得,在玩乐中巩固了知识,受到了熏陶 。在每天中午和下午放学的时候,各班路队长带领大家,一边排着整齐的路队,一边吟诵着经典的《弟子规》,走出了学校的大门,成为一道亮丽的风景线 。在周五的班会活动中,各班也举行 “学《弟子规》、用《弟子规》”的比赛,孩子们以背、讲、唱、画、演等多种形式来汇报学习情况 。我们开展背诵比赛,讲故事比赛,表演情景剧比赛,在欢声笑语中,受到了潜移默化的教育 。
在教学时,我还把《弟子规》与思想品德课相结合 。教育孩子们首先学做人,学会感恩;其次学做事,要小心谨慎,要踏踏实实;然后学交往,要诚诚恳恳,要平等博爱,要亲近有高尚品德的人;最后学读书,要扎扎实实,要认认真真,读书时要做到:眼到、口到、心到 。学要学得专心,玩要玩得痛快!
我们学校对学生鞠躬礼、文明用语做了重新要求,教育学生时刻做彬彬有礼的小淑女和小绅士,特别是在公共场合、接待来宾和执勤时,均要显示出我校学生文明、文雅的精神风貌 。12月10日,台湾教育同仁、台湾亚特兰美誉学校校长吕德威先生到我校考察联合办学情况,看到我们学校学习传统文化氛围浓厚,师生高雅和乐,果断地与我们签订了联合办学意向书 。12月16日-17日,“上海真爱梦想沙龙河南研讨会”在我校召开,学生得体的鞠躬礼、小讲解员得体的讲解得到了全省各地市教育同仁的高度赞赏,纷纷夸奖我们学习传统文化走在时代的前列,不仅是河南的教育名片,更是全国靓丽的教育名片 。