3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用 。会辨析一些近义词的反义词 。能够理解多义词在特定语言环境中的含义 。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5） 找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等 。
4、句子
（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用 。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境与表达的需要选择与变换句式 。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法 。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等） 。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复与矛盾等 。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等） 。
（5）扩句与缩句 。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚 。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了 。复习的时候，要讲清要求与方法 。
5、标点
正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用 。
（二）阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文与自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法 。
1、课内阅读 落实背诵与默写
把背诵与默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习 。背诵与默写要使学生基本做到人人过关 。
2、课外阅读
（1）阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读 。
（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料 。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等 。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文 。
从习作的形式来看，有记实性的习作（写自己平时所见、所闻与所想），有想像性的习作，包括看图作文、续写等 。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景 。

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