五年级下学期学习计划怎么写?( 九 )


第3单元:一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言 。
第4单元:引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的.速读能力 。
第5单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣 。
第6单元:引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告 。
第7单元:让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用 。
第8单元:一是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受 。
四、教学目标
(一)识字与写字教学
本册识字200个,写字150个,把字写端正 。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯 。
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练 。
2、发现语言规律,学习表达方法 。
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处 。
(三)口语交际教学
1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动 。
2、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯 。
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质 。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作 。
2、培养观察、思维、表达三种能力 。
(五)综合性学习
综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力 。
五、教学措施:
(一)识字与写字教学
1、对于生字新词,要及时听写检测 。
2、鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思,
3、在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯 。
(二):阅读
1、在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练 。
2、阅读教学中,要注意表达方法的学习和积累 。
3、教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略 。
(三):口语交际
1、首先要激发学生兴趣,
2、要创设特定的情境 。创设情境要把握好以下几点:一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采用不同的表达方式 。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生 。