望洞庭改写作文300字怎么写？( 四 )

2、媒体出示古诗，轻声朗读古诗，读准字音，读准诗句，边读边想：诗中写了几处美景？（分别是湖光、秋月、潭面、洞庭山水）
3、指名把古诗读正确，正音：和（hé）、螺、潭——注意右边上面不是“西” 。
4、再听老师范读：哪里停顿比较合适，并在书上做记号。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
5、比赛读古诗：读出古诗的韵味。
6、齐读古诗。
说明：古诗要反复诵读，因为古诗通常讲究平仄、声调和谐、对仗工整、语言优美、想象丰富、意境深远，而这些特点只有通过反复诵读才能真正体会到。当然，诵读的指导还是要有一定坡度和方法，从听老师读到自己试着读，把诗句读通顺，进而读出感情来。
活动3【讲授】
三、研读古诗
1、媒体出示：湖光秋月两相和，潭水无风镜未磨。
（1）轻声读一读，如果有不理解的地方，可以查字典，看看插图，也可以在旁边打上问号，待会讨论。
（2）抓关键词理解，出示媒体。看注释理解“和”：和谐，这里指水色和月色融为一体。“镜未磨”：古代的镜子是用铜镜制作的，镜表面需要打磨才光亮。这里指没有打磨过的镜子。“潭面”：湖面。
（3）学生质疑。①可能出现的问题：“为什么要把湖面比作没有打磨过的铜镜？” 师生共同质疑：无风时的洞庭湖面，十分平静，没有一丝风浪，所以作者把它比作没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。②为什么把湖面说成“潭面”？看图，洞庭湖其实面积很大，方圆数百里。说“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，意味着作者十分广阔的胸怀。
（4）这两句诗总写了洞庭湖的秋色。连起来说说诗句的意思。（月光融化在湖水里，平静无风的湖面，看起来像是一面没有打磨的镜子。）说明：注意教给学生学习方法，为学生形成自主学习能力打下基础，重在通过老师的引导，学生知道理解古诗可以借助字典了解关键字词的意思，也可以通过课文插图、展开想象等方法来帮助自己理解。当然在小学生感到困难之处，教师要及时点拨引导，以体现教师的主导作用。
2、媒体出示句子：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”
（1）理解这两句诗，同学们除了可以用刚才的方法：查查字典，同学间互相讨论，或提出问题，还可以展开你的想象。
（2）理解关键词，出示媒体。“遥望”：远看。“翠”：苍翠。
（3）句子中作者展开了奇特的想象，确切的比喻。说一说作者把什么比作什么？（作者把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，也就是白颜色的盘子；把洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺” 。）