《打喷嚏的小老鼠》教案如何写？( 二 )

2、结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。
在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。
3、通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
中班韵律：《打喷嚏的小老鼠》
执教：黄丽珍
活动目的：
1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。
2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。活动准备：
音乐《打喷嚏的小老鼠》（四小段）、图谱、标记（小脚、打喷嚏、太阳、小手、小老鼠、）。活动过程：
一、故事导入引出A段音乐
师：“有一只小老鼠灰灰因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。***直打喷嚏，你们打过喷嚏吗？谁能用告诉我怎么打的？”
师：“小老鼠生病实在是太难受了，于是他决定去动物医院看看病。拿它去医院的路上是怎么走的呢？我们一起来听一听。”（播放A段音乐）提问：你觉得小老鼠是怎么走的呢？（边走边打喷嚏、头疼、发烧??）
二、出示A段音乐图谱（脚印、打喷嚏）
1、师：小老鼠到底是怎么走的呢？老师把它画下来了，我们来看看。我们跟着音乐再来看看小老鼠是怎么走的。（播放A段音乐）
提问：小老鼠是怎么走的？走几步打几个喷嚏？（走两步，打两个喷嚏）
2、引导幼儿注意前奏
师：小老鼠在出发之前在做什么呢？（做准备）准备了几次？（出示图谱，播放音乐，共8次）
3、引导幼儿随A（慢的）段音乐做动作，重难点：打喷嚏的时候脚不动 (1)引导幼儿跟着教师用一个手指做走路做动作，注意前奏
(2)引导幼儿独自用手掌走路做动作：医院还没有到，我们走大步一点（打喷嚏的时候脚不动）
(3)坐在位置上脚走打喷嚏，重点引导幼儿打喷嚏时脚不动
(4)播放A段（快）音乐，幼儿站起来表演：医院太远了，还没有到，我们加快脚步走。
三、引导幼儿学习B段音乐（晒太阳）