《企盼世界和平的孩子》说课稿范文有没有？( 六 )

（二）质疑解疑，理解感悟。
通过学生读文质疑，抓住含义深刻的重点语句理解感悟（找句、勾画、批注、体会、朗读），并运用远程教育资源补充大量的事实资料（图片、数据等），让学生从作者的字里行间真真切切地体会到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，从而与作者的情感产生共鸣，进一步从内心深处强烈地树立维和观念。
（三）升华情感，拓展练笔。
在深入感悟课文内容后，学生的情感达到高潮，除了从读文中倾吐自己的感情外，还有千言万语要倾诉，让学生在《让世界充满爱》的音乐声中，用一个词、一句话、一个符号等尽情抒发自己此刻的心情，让学生的情感一泻千里，一吐为快，从而维和的信念更为坚定，并将化为今后的行动：如努力学习，掌握本领，做好反侵略战争的准备，或给战乱地区的儿童献爱心等。
【说教学程序】：
在备课时，我认真钻研教材，寻找了有关的远程教育资源和教学资料，进行了一番思考分析之后，制（定了本节课的教学目标：
（1）认知目标：理解书信的主要内容及重点词句的意思，有感情地朗读课文。
（2）情感目标：体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望，从而树立维和观念。
（3）技能目标：让学生结合远程教育资源理解重点词句和体会情感，以及培养学生质疑、解疑的能力。
这样，教学目标明确了，上课也就能有的放矢，较圆满地完成预期教学目标。在课堂教学过程程序的设计上，环环相扣，步步深入（见教学步骤），尽量使课堂每一分钟能得到合理运用，远程教育资源的取舍、使用均要与教学内容相融合，使它们的配合使用尽量能达到天衣无缝，为教学过程服务，使课堂教学因此而生辉添彩，圆满地完成教学任务。
【说板书】：
【《企盼世界和平的孩子》说课稿范文有没有？】随机抓住学生交流中出现的“闪光点”及时板书，使板书提纲挈领，让学生更好地把握课文的内容、重难点，起到引领、启发等作用。