一年级语文上册《识字5》的教案怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

(二)、出示象形字“水、火、木”：
1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)
2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想，教师做好记录。)
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
(四)老师小结：
汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
(五)、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：
(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的. 。
(二)、认识这几个字的偏旁。
(三)、幼儿操作，按字的偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：
播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。

一年级语文上册《识字5》的教案怎么写？

一年级下册语文识字5一年级下册识字5教学设计
一年级下册识字5教学设计">教学设计
教学目标:1．认识“团、量”等12个生字。会写“量”这个比较难写的字。2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3．培养学生有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重、难点：一年级下册识字5教学设计
识字、写字和启发孩子多动脑筋的好习惯。
教学用具：
苹果字卡（众、秋、青）、多媒体课件、词语卡片、展示平台、生字卡片。
教学设计：
一．联系生活、激趣导入
1．孩子们，在生活中，在学习中你们遇到过困难吗？当你遇到困难你会怎么办呢？
2、师总结：只要我们多动脑筋，就一定能想出解决问题的办法，克服困难是不是？
3、王老师知道凡是爱动脑筋的孩子都特别喜欢玩一种游戏，那就是猜谜语。我说对了吗？
2．揭题：今天，我们要学习的识字5，里面就有谜语，想不想去猜一猜。3．王老师在黑板上画了一棵智慧苹果树，当你们把谜语的谜底猜出来的时候，这棵树上就会结出智慧果，神奇吗？下面就开始猜谜语了，准备好了吗？一年级下册识字5教学设计