（四）学习第二则谜语
1．刚才同学们写字很认真，你们再来把第一则谜语读一读，放松放松吧！（边读边巩固做手指操）
3．下面还有谜语，愿意学吗？（课件出示第二则谜语）谁会读呀？4．（指名读）这则谜语可难了，猜猜谜底是什么？（是“秋”字）谁能告诉老师你是怎么猜出来的吗？猜的时候根据什么猜出来的？（学生边说教师边示范“秋”字的组合）
想想：什么是绿色的？什么是红色的？
读：“左右相遇起凉风”，想一想，什么时候会起“凉风”呢？
老师引导：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还会怎样写呢？
指名读后两句，想想什么喜欢及时雨，什么最怕水来攻?（指导学生理解“及时雨”：出示词语卡片：及时雨（读），你看禾苗好久没喝上水，它喝了，喝完以后它拍拍自己的小肚子说，真是一场—— ）5．你们说得真有道理，看着老师的字卡，大家再一起来读一读这则谜语 。（读带拼音的课文）
6．苹果树上又结了一个果子啦！（贴“秋”苹果字卡）7．看样子猜谜语难不倒我们一（5）班的同学们，在这则谜语中还有5个生字要考考你们，有困难吗？
8．（课件出示谜语中的5个生字：相、遇、及、怕、攻）小老师带读、开火车读 。，你认识了哪些？还有哪些不认识？认识的字是怎么认识的？
9．指名汇报说 。（相机出示生字卡片，贴在智慧树上 。采用多种形式读记生字，并组组词，随时鼓励学生的识字方法）
遇：谁见过这个遇字啊！能给遇字组词吗？
及：联系“年级”的级
怕：心里感到害怕，而且害怕的时候脸会变白 。（那你上课带别的同学读会害怕吗？）
10．下面我们不看屏幕，请同学们看“秋”的字卡，再来背背这个谜语好吗？
（五）、巩固识字，读文 。
1、游戏：摘智慧果：请学生上台摘果子 。2、出示去掉拼音的课文一二节，齐读，拍手读 。
（六）：拓展：
到谜语花园里去走一走 。猜谜活动 。
（七学写“最“字1、小朋友看我们黑板上的田字格里已经写了什么字？
它一个人挺孤单的，我们从则谜面里给它找一个和它想像的朋友，和它做伴好不好 。2、指导写“最“
我们写“最”字的时候 怎么写啊？
“日“字下面是一个大耳朵 。
总结：，同学们看，今天在这个智慧苹果树上结了三个红彤彤的苹果，我相信同学们课外也能找到很多谜语或自己会编谜语，这样吧！下节课，我们班就举行一个谜语智慧大赛，到时请全班小朋友开动脑筋，猜出更多的谜语，使这棵智慧苹果树上结满苹果好吗？
内容仅供参考
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