《四季》幼儿园大班语言教案怎么写?( 七 )


3.分组编制回旋曲:
分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作,可以是小品,也可以是造型、舞蹈等 。然后与《四季童趣》为主部A,组成回旋曲式:A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A 。
编创与活动:
编自己的歌
1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业,它的要求有两点,即在 的范围内,包含二分、四分、八分音符的组合,因此其范围非常宽,可以是五声中的任何一个调式,节奏变化更是多样无比,课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已 。
2.编歌活动强调即兴创作,让学生充分发挥,不要加以限制,符合要求的及时表扬,鼓励学生的创作积极性 。
自制乐器:
“碗琴”
1.课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿,教师也准备几组器皿,上课时供学生选用 。
2.在器皿内注入不同量的水,用棒敲击器皿发出不同音高的声音 。要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la 。
拓展:
1,分组编创春、夏、秋、冬(情景动作) 。
2,画一幅自己喜爱的季节图 。
3,学生小结:用四种颜色代表四季 。
课堂小结:
师:同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美,希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美,拥抱美好的未来 。
教学反思
1、 这首曲子曲调比较活泼有趣,比较容易调起学生的学习兴趣,学生兴致比较高 。
2、 节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点,教师可以用范唱和强调的方式让学生熟记歌曲的节奏和旋律 。
3、 教师在教学中要多动脑,设计一些有趣的情景导入让学生更快进入歌曲中的角色 。

《四季》幼儿园大班语言教案怎么写?


【活动目标】
在看看讲讲四季花篮的过程中,初步尝试自编口头加法应用题,进一步积累关于四季里特有的花的经验 。
【活动准备】
1、各种特征的不同季节的花
2、自制花、花篮、春夏秋冬四个字等 。
3、已有一定有关四季的花的知识经验 。
【活动过程】
一、四季花篮(巩固主题经验)
1、出示四季花篮(春夏秋冬各一个;每个里面的品种、颜色、开没开等特征都为两种)
你们知道这些花篮是做什么的么?魔法奶奶要过生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷送魔法奶奶礼物,比比谁的礼物好 。
2、猜猜这四个花篮,分别是谁送的?你怎么知道的?(关注四季花品种不同,展现主题经验)
3、你觉得哪个花篮最好?(关注花的不同、花的含义,展现主题经验)
魔法奶奶提要求:年纪大,看不清楚,编题目让奶奶知道花篮里有多少什么样的花,让我猜猜一共有多少朵?