二、春姐姐的花篮(尝试学习编题)
1、教师示范遍题:春姐姐说,我先来试试看:我送给魔法奶奶的生日花篮里,有2朵康乃馨,4朵郁金香,猜猜我的花篮里一共有几朵花?
小结加法应用题的因素(说一件事情,说两个数字——多少**,多少**,问一个问题——一共**?) 。
2、春姐姐花篮里的花还有什么不一样的地方?谁也能用不同的办法来编关于春姐姐花篮的题目?(扩展思维、运用教师小结的经验)
三、自选花篮(练习编题)
1、魔法奶奶听了觉得真清楚,连夸春姐姐的花篮,夏大哥他们可着急了,他们不会要输给春姐姐了!也想请大家帮忙 。
2、分组:自选夏、秋、冬的花篮进行编题 。教师提示加法应用题的重要因素:原来如果我们说几句话,这几句话里面能说清楚一件事情,说到两个数字,再问一个问题的话,我们也能编一道题目了 。
3、交流
1)生生交流
2)集体面前交流:竞赛:比比谁的花篮编得题目多 。四、延伸
魔法奶奶话:这些花篮都好!都代表了各自的季节、各自的心意,我都很喜欢 。谢谢他们,也谢谢小朋友 。以后当你的奶奶生日的时候,你会送给她一些什么花呢?
《四季》幼儿园大班语言教案怎么写?
活动目标:
1、了解四季里常见的花 。
2、知道四季变化的顺序,初步感知四季是不断变化的 。
3、学会表达自己对四季变化的认识 。
教学时间:
2教时第一教时
活动准备:
幼儿用书《四季的花儿》、笔 。
活动重点:
了解具有季节代表性的花朵 。
活动难点:
用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来 。
活动过程:
1、各种各样的花 。
看图:"你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述 。
2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书,并讨论:春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?
你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?
3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来 。
第二教时活动准备:
四季的拼图每人一份 。
活动过程:
1、了解四季有意的变换顺序 。
教师有意不按顺序出示四季的图片,引导幼儿说出各个季节的主要特征 。
引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序 。
2、分组进行拼图游戏 。
幼儿分组进行拼图游戏,教师巡回指导,不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序 。
鼓励各组幼儿按排列的顺序,相互交流自己知道的四季变化特征 。
3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征 。
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