《古诗》二年级语文优秀教案设计如何写?(18)



《古诗》二年级语文优秀教案设计如何写?


一、教材分析
《赠刘景文》的大意是:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜 。一年最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节 。这首古诗是写秋末的景色,第一、二句以荷败、菊残,写出了秋末的特征 。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿,把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气 。诗人在此一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节 。“擎雨盖’’指荷叶 。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概 。
《山行》的大意是:在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处,有人家居住 。诗人被一片火红的枫叶吸引住了,停车观看,不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹 。深秋在诗人笔下并不萧条冷落,而是嫣红满目,生意盎然,给读者以美的享受和精神的鼓舞 。这首诗形象生动,色彩鲜明,是一篇千古传诵的佳作 。
二、学习目标
1、会认9个生字 。会写8个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情 。
3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课文以外的古诗 。
三、教学重点、难点
重点:识字、写字
难点:有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情 。
四、教学方法
教法:引导自学、小组合作
学法:自主、小组合作讨论
五、教学准备
卡片、相关课件
六、教学时间
2课时
七、教学过程
第一课时
《赠刘景文》
(一)看图说话
看图,说一说你在图上看到了什么?
(二)初读感知,了解古诗大意
1.自己读,借助拼音,读准字音 。
2.自由读,圈出不理解的词语 。
3.小组读,合作学习,理解词义 。
(三)再读感悟,想像诗歌画面
1.自由读,结合图理解诗意 。
2.小组内讨论交流,教师相机点拨想到了什么 。
3.自由组合,与学习伙伴体会读,读完后交流自己的体会,交流后再读 。
4.教师范读,学生想像诗歌所描绘的画面 。
(四)启发想像,感情朗读、背诵 。
1.教师描述诗意,激发学生想像-
2.有感情地朗读、背诵 。
(五)想一想,议一议
你认为一年最好的时节是哪个季节,为什么?
第二课时
《山行》
(一)小组合作,讨论自学
1.根据学《赠刘景文》的经验,讨论确定本组学习方案
2.按自己组的`方案自学 。
(二)师生合作,解决疑难
每组提出学习中的疑难处,老师和其他组的同学与他们一起讨论解决 。
(三)启发想像 。感情朗读