小学语文一年级下册语文园地教案怎么写？( 五 )

学习正确（常）朗诵的方式。【教学难点】
将“口语交际”和“展示台”有机结合。达到深入浅出的效果。
【教学准备】１、板书（课前）。２、同学书画。【课时布置】２～３课时。【教学过程】第一课时一、激情导入导语：
走进《语文园地一》，我发现第一大板块就是（待生接），“我的发现” 。那么，到底发现了什么呢？让我们一起走进看看吧！
二、完成“我的发现” １、看板书，生齐读生：
师：先一起把黑板上的生字，读一遍，好吗？２、开火车，指名读：师：再来读一读。
３、鼓励同学自主学习，发现规律： ⑴自身发现，同桌交流：
师：你有发现吗？把你的发现和同桌交流、交流，互相补充。⑵指名汇报：
师：谁想来吗？声音要洪亮哦！ ⑶归纳识字方法：
鼓励同学发现其他识字方法：熟字加偏旁、熟字换偏旁。⑷鼓励同学动脑想一想：
师：开动脑筋，你还能在你的识字库里说出这样的字吗？ ⑸口头组词：
师：还回到黑板上，用这些生字来组词吧！４、“我会认”： ⑴指名认读生字：
师：谁能一口气认读这些生字？一定要读准字音哦！ ⑵巩固偏旁：
师：难度加深了，这些字的偏旁部首的名称你能说出来吗？ ⑶口头扩词：
师：这个字，可以组什么词呢？ ⑷同桌抽组生字条：
师：同桌互当小老师，抽读生字条里的生字，读准字音。三、安排作业预习“日积月累” 。第二课时
一、完成“我会读” １、指名读词：
师：反应快速、读音准确，谁行？２、师相机指导读词技巧，即有感情。３、男、女生读词竞赛：
师：看看你们谁读的词，音准而且有感情。４、课堂活动：
师：关于春天的词语你还会说什么？５、巩固生字：
师：“万、颜、百、欢”它们还可以组成什么词呢？二、完成“我会写”
１、鼓励同学发现做题的方法：
师：认真想一想，拿到这种类型的题目时，你会怎样做？（从哪里开始入手，要注意哪些地方呢？）
（先拼读音节，看看要写的是什么句子；再想想写的字是由那些笔画构成的；这些笔画（字）在田字格中的位置；最后句子末尾的句号一定不能丢。）２、师生共写第一句话：
师：我们一起来写第一句话，好吗？（引导生按上面讲的方法完成。）３、生独立完成第２句话，师巡视：师：自身做（写）第２句，有问题吗？４、齐读２个句子：
师：一边读一边检查，看看自身写对了吗？５、同桌互相检查、读句子：
师：同桌互当小老师，一边听他读句子，一边帮他再检查一遍。一定要当一个认真负责的小老师哦！三、完成“读读背背” １、生自由读课文，提出巩固读书要求：