一、导入新课 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男 。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 。”这些都说明了苦难并非全是坏事 。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石 。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》 。(板书课文标题 。)
二、介绍作者和作品1．介绍作者 。
(学生自己介绍，教师补充 。)他是明朝主要的开国文臣，明初文学家 。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等 。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书 。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制
诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写 。年老辞官 。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死 。他与刘基、高启为明初诗文三大家 。著有《宋学士集》 。一
2．介绍本文的体裁特点 。
本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思 。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分 。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导 。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文 。
三、朗读全文，并疏通疑难字词的读音
要求学生注意以下字词的读音：
嗜学(shi4) 怠(dai4) 叩问(kou4) 绮秀(qi3)
四、学生自由朗读全文，初步感知课文内容
五、学习课文1．指名学生朗读 。
2．学生分组讨论翻译文句 。
3．教师引导学生掌握以下字词或短语 。(1)余幼时即嗜学：我从小就爱好读书 。
杨锡河备课
隆江二中
用心 专心 尽心
(2)弗之怠：否定句代词作宾语前置 。之：指抄书 。(3)硕师：大师，对学者的尊称 。
(4)先达：有地位有声望的前辈 。据有关资料来看，可能是指黄晋 。(5)未尝稍降辞色：态度一直严肃 。辞色：语言和脸色 。(6)援疑质理：援疑，提出疑难；质理，质询道理 。
(7)盖余之勤且艰若此：盖，句首发语词 。我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样 。
4．思考探究 。
(1)本文的中心意思是什么?请简要概括 。
(2)文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答 。
(3)作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?(4)根据课文，用自己的话描述一下作者求学时候的情景 。(学生分小组讨论 。) ’
要点提示：
(1)讲述作者本人求学的艰难和用心之专 。、

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