3、今天，学生都兴致勃勃地说着、读着，思维活跃，真情勃发，灵性涌动，课堂一派“喜人景象”！我想这应该归功于课堂中对文本的感悟 。是呀，真切的感悟就是诗意的课堂最融合孩子最诗意的心灵，“孩子是天生的诗人”！让孩子诗意地学着，还孩子一个轻松的、诗意般的课堂！
4、不足：如果学生课前读熟，就可赢得更多的'时间 。

《珍珠泉》教学反思

你去过珍珠泉吗？那里是有名的金陵四十景之一，景色可美哩 。星期六一早，我们在老师带领下来到这里游览 。
下了车，我抬头一看，多壮观呀，高大的石门是用大理石砌成的，那波浪似的琉璃瓦门顶，更加衬托出它那雄伟的气势 。门顶的石框中，刻着三个刚劲有力的金色大字：珍珠泉 。进了大门，到处是鸟语花香 。你看，垂柳随风摆动 。真像诗中写的那样：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 。小草和野花上还保留着夜里的痕迹：露珠 。它们像一个个顽皮而又可爱的孩子在滑滑梯，用手轻轻一碰，就滑下来不见了 。我们走到一座小石桥上，桥下的溪水从山里流出来，清澈见底，甚至能看见泉底的沙石 。
最有趣的还是要算看泉水吐泡泡了 。因为珍珠泉最有名的是泉水从地下喷上来，像一串串珍珠往上涌，所以叫珍珠泉 。我们站在石头上，看见泉水从地下不停地涌上来，翻起了许多小泡泡，真好玩 。老师告诉我们，在大家鼓掌和引吭高歌时，喷珠会越来越多 。于是，同学们都站在亭子上、石头上，对着泉眼使劲拍手欢笑着 。一个同学突然指着前方水池里大喊：快看，快看！来了，来了！又上来一串串！我看了觉得很奇怪，水里没有什么呀，不妨自己也来试试 。我便站在石头上拍手大叫，突然，在离我不远的地方，在一个劲地冒泡泡 。我的掌声停止了，泉口也停止了冒泡泡 。
为了使泉水不停地涌上来，同学们使劲拍手大叫起来 。这回水珠比上次冒得更多了 。喷珠有的像大鱼吐水，轻快地冒出一串串水泡；有的像一串珍珠，上升到中途又歪下来不见了，有的像大大小小的珍珠穿成一线，在水里游戏；有的像害羞的姑娘，半天才扭着身子飘上来；有的像喝得酩酊大醉的醉汉，摇摇摆摆地晃了上来，一下子躺在水面上，睡起大觉来；有的哎呀，多得说也说不清 。
为了使更多的人来珍珠泉游览，这里已开始建设游览景点，如珠泉茶社、青风亭等等 。珍珠泉真是太美了 。
【简评】
一篇文章只记一景，绝非轻而易举之事 。多数同学在写这类作文时，往往无话可说，内容十分单薄 。
吕薇薇同学的《珍珠泉》一文写了珍珠泉一景，却不给人以单薄之感，究其原因，主要在于以下几点：

• 体育教育毕业生自荐书怎么写？
• 大学毕业留言集--我的大学怎么写？
• 七年级教学计划怎么写？
• 小学生元旦活动策划书怎么写？
• 幼儿教师考核述职报告怎么写？
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• 教育工作计划怎么写？
• 大学生驾校社会实践报告写法怎么样？
• 元旦幼儿代表简单经典发言稿怎么写？
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