音乐教案《杨柳青》( 二 )

重点：感受民歌独有的地方风味；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。教材分析：
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。教学过程：
准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《拔根芦柴花》
一、谈话导入
1、古诗
师：同学们，伴随着美妙的江苏扬州民歌《拔根芦柴花》，我们的音乐课开始了，提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗：
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
2、风光
师：扬州确实有着令人神往的美景！扬州美景算得上是江南美景的代表，让我们随着美妙的音乐，去游览江南水乡的美景吧。（播放《杨柳青》的音乐，出示江南风光图，让学生欣赏画面。）
二、学习新歌：
1、感受歌曲
师：今天，我们不仅能欣赏到美丽的景色，还能听到好听的民歌呢。
你知道民歌是怎么产的的吗？（出示民歌简介）
下面我们就来听一首江苏扬州的民歌《杨柳青》。（1）初听：这首歌给你一种什么感觉？（轻松，活泼）（2）再听：这首歌唱的什么？歌曲的名字与内容的关系？劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？（了解歌词内容，歌名与内容的关系，体会几拍子的）
（3）再听：从歌词上看它更是与众不同，你发现了吗？（了解衬词的作用）师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。
3、学唱歌谱
师：刚才我们都知道了这首歌曲是2拍子的，它的强弱规律是怎样的？（强弱）演唱时可要注意了。（老师范唱一句）下面，请同学们跟着老师的琴声，轻轻地唱谱。难唱的地方重点处理。

音乐教案《杨柳青 》( 二 )

音乐教案《杨柳青》( 二 )