4、轻声读歌词 ， 重点读清衬词 ， 注意附点音符的节奏 。
5、跟琴声填歌词唱 。（边唱边找什么地方感觉比较难唱）
6、难点解决
引导学生练习 ， 并渗透乐理知识 ， 结合用读歌词的方法解决附点节奏难点
再唱一遍歌词（唱出活泼与诙谐的感觉来）注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等 。
二、情感处理
1、我想问一下大家 ， 歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里？
生：那一大段衬词 。
师：这些衬词虽然不表达意思 ， 却表现了当地人民在唱这首歌时的心情
2、都说扬州山美水美人美 ， 而歌声更是水灵灵的美 ， 那你觉得怎样才能唱出那种水灵灵的声音呢？（老师讲解高位置演唱的技巧与方法 ， 结合歌词练习）
3、导学生选择不同的演唱形式进行巩固：独唱 ， 领唱 ， 加乐器（口风琴）伴奏唱 。
三、感受方言
1、师：同学们唱得真不错！《杨柳青》是一首扬州民歌 ， 扬州人也有自己的方言 ， 这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的 。你想不想听听？(播放一首用正宗的扬州方言演唱的《杨柳青》)你能听懂它唱的什么吗？扬州方言前鼻音较多 ， 发音的位置相对靠前 ， 没有“ZH、CH、SH” ， 都变成“Z、C、S”了 。我们一起学一学？（教学生学用扬州方言演唱）
2、你觉得民歌是怎样产生的？（）不错！民歌产生于民间 ， 在民间的各种风俗活动中 ， 由口头创作又经过口头广泛流传 ， 在流传的过程中不断地被加工进行再创作 ， 使之更加完美 。正因为这样 ， 许多民歌都是用当地的方言来演唱的 。我们再来体会一下用扬州方言唱唱这首歌 ， 好吗？用方言唱歌确实很有味道 ， 但很多方言演唱的歌曲都很难听懂 ， 所以我们还是主张说普通话 ， 这样大家都能听懂 ， 现在我们再用我们的母语来声情并茂的演唱这首《杨柳青》吧！
四、小结：同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌 ， 还知道了不少其他的知识 。都知道了什么？其实扬州还有很多吸引人的地方 ， 比如扬州八怪 ， 那可是扬州一大特点 ， 扬州还有著名的小吃 ， 可吸引人了 ， 想起来就嘴馋 。今天我们的音乐课马上就要结束了 ， 你们一定还想继续去了解扬州、了解扬州的民歌 ， 这里我给你们提供个网址 ， 相信一定会让你有所收获的！下面 ， 让我们再次合作《杨柳青》 。

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