教师点拨:把繁星比作朋友,是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感,觉得它们正友好地对“我”霎眼,同“我”小声地说话,突出了舒心、安详、陶醉之感,表达了作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情,美好生活的向往,童心、童趣不减 。
3、阅读第4段,思考并回答问题:
①“那个天上的巨人”指什么?
--指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座 。
②怎样理解“?”
--一是那个星座有着像巨人在跑似的形状,二是因为“船在动,星也在动 。”(此题如学生提出其它理由,只要合理即可)
4、体会“看,那个巨人还在奔跑呢?”中“看”和“呢”的表达效果 。
教师点拨:一个“看”字,呼唤读者,感情上与读者直接交流,更能引人注意,一个“呢”字,表示动作正在继续,显得更加生动 。
5、找出文中运用比喻、拟人、排比的句子体会这些句子的精妙之处,并说说其表达效果 。
教师点拨:十分生动形象的写出自己与大自然的融合,使读者受到强烈感染 。
五、总结全文并布置作业:
1、熟读课文,背诵第3段;
2、查找搜集有关星星最新信息的资料,结合文学分小组出一份手抄报 。
附:
一、作者简介
巴金(1904~20xx), 原名李尧棠,字芾甘,1904年生于四川成都 。建国后曾任中国文联副主席,中国作家协会副主席、主席,作协上海分会主席,上海文联主席,《收获》主编 。是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物,立志做社会活动家的他,却成为小说家、散文家,可谓德高望重的文学泰斗 。其作品感情丰沛,故三部曲式大部头之作甚多,后期作品用笔趋于沉实,其长篇小说《寒夜》堪称杰作 。主要作品有:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小说《憩园》,《寒夜》;散文集《保卫和平的人们》,《友谊集》,《随想录》;散文、小说、特写集《新声集》,《赞歌集》,还有不少短篇小说、童话、杂文等 。
二、《繁星》的写作背景:
这篇文章选自巴金的《海行杂记》 。1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京,考入东南大学附中补习班 。在学习期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他的影响较大,他的民主思想得到进一步发展 。1927年1月15日,他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法,卫惠林同行,先后同船的中国学生计9人 。他去法国是为了学习经济学,“向西方找真理”,进一步研究无政府主义理论,考察欧洲的社会活动 。法国既是无政府主义的发源地,也是当时欧洲的政治流放者的庇护所 。2月18日,“昂热号”邮轮抵达马赛 。19日巴金抵达巴黎 。在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则 。《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月 。
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