一 积累有关描写星星的词语
二 概括这两节诗的大意 。
1 节诗:黑暗笼罩大地,向往光明世界 。
2 节诗:否定现实世界,决心追求光明 。
三 学生再读全诗,找出诗歌中的意象,思考其含义:
夏夜——柔软得像一片湖
鸟——像星星一样,落满枝头 。
四 理解这些意象的含义:
1 柔软得像一片湖:把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来,给人以温馨如梦的美好感觉 。
2 鸟落满枝头:点缀在繁密的树林间,周围的环境一定是无人搅扰,十分宁静的 。“星星落满枝头”的情景必定出现在晴朗的夜间,虽然星星在视觉上令人感到密集,但并不热闹,反而衬托出心情的宁静,闲适、自在,这两种情景在形态上有相似之处,都只有在心境宁静时才能观察体会到,因此勾起诗人的联想与类比,而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形,更显得生机,更富有直观的动感和美感 。“鸟落满枝头和星星落满天空的联想与类比,更生动的表现了“光明”的美好
3 .苦难的诗;冻僵的夜晚;被风吹落的星星
理解:每一首诗都是一群颤抖的星星,用暗喻的手法,表明“苦难的诗“所受到的束缚,这种不自由带来的就是心灵的寒冷寂寞 。星星的颤抖,是心灵的颤抖,因生活的压抑,和束缚而得不到自由,使人心得不到温暖
4.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”
“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望,不仅太阳失去了,连“瘦小的星星”也被一颗又一颗的吹落,可见“夜”的黑暗深沉,猖獗肆虐的冷酷无情 。
5.“寂寞地燃烧”又是什么意思?
在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自由去寻找光明 。寂寞突出孤独,燃烧代表牺牲 。
五:总结:
诗中的星星象征着光明,象征着生活中美好的事物 。
诗人反复咏叹星星,表达他对光明的渴望 。
六:作业 :
1 仿照这首诗:“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗,表达一种期盼 。
2 根据要求写两段话 。每段话都要包括下面三个词语,且不少于40个字 。
高山 溪流 大海
(1)描绘一种情景 。
(2)表达一种感悟 。
《星星变奏曲》教案
设计意图:
艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言" 。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验 。提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验 。"本次活动我主要是让幼儿通过欣赏莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》感受不同节奏的乐曲,以"聆听"为手段,"表演"为形式,激发幼儿的欣赏兴趣,培养幼儿表现音乐的能力 。做到以感受为主线,以动作为中心 。达到听、唱、表演一体化的教学目标 。同时在亲生参与中融入到音乐之中,体验到了音乐变化的魅力,从而获得审美愉悦 。
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