《黄河是怎样变化的》教案( 四 )


第四段:讲科学家设计治理黄河方案,使黄河逐渐变好 。
五、学习课文第一段 。
1、人们把黄河比作什么?
(中华民族的摇篮)
2、可是,近20000年来,黄河的表现为什么叫人大吃一惊?
3、课文是怎样说明这个问题的?
4、小结:这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”,接着从反面来说明黄河给人民带来的苦难,使人印象更加深刻 。
六、课堂作业 。
1、抄写新词 。
2、预习课后作业第1、2题 。

《黄河是怎样变化的》教案


1、了解黄河的过去和现在,知道黄河变化的原因及其内在的联系,培养保护大自然的意识 。
2、理解“摇篮”“生息繁衍”“忧患”“植被”“水土流失”到等词语的意思 。
3、给课文分段,概括段意 。
4、朗读课文 。
课文第二段写黄河的变化是教学的重点 。
理解造成黄河变化的原因是教学的难点 。
中国地图;小黑板 。
第一课时
一、启
1.用电教手段出示有关黄河的画面,配乐,导言揭示课题:在我国广褒的国土上,一条条河流日益奔流着,从不停歇,它们为大自然弹奏着万物生机的交响曲,慷慨无私地哺育着两岸的人民 。黄河,是我国第二大河,是中华民族的摇篮 。今天,我们学习一篇关于黄河的文章 。教师板书课题后学生述说课题 。
2、学习本课要达到什么目的?请大家学习“学习要求” 。
3.学生自读自学程序与方法,讨论安排学时 。
二、读练一——自学程序与方法一、二、三
学生按平常整体理解课文的程序与方法自学,结合上下文理解字词,教师巡视、辅导 。
三、知一
1.指导学生重点述说生词学习情况,教师加以点拨 。
2.学生述说分段情况,说明理由,教师加以点拔 。
(课文可分为四段 。第一段是第1自然段,概括他讲黄河给两岸人民带来苦难;第二段是2、3自然段,讲黄河是中华民族的摇篮;第三段是第4--6自然段,讲黄河变化的原因;第四段是第7自然段,介绍设计治理黄河方案)
四、读练二——自学程序与方法四
1.教师提示学法:①先读课题,找出课题中的一个重点词 。②读课文,了解黄河发生了什么变化?弄清黄河发生变化的两个原因及其关系,读课文,说说科学家设计的治理黄河的方案 。
③完成旁批中的问题 。
2.学生读想划批说写,教师行间巡视,个别辅导 。
五、知二
1.学生读第一段后述说 。(“表现”的意思是所做的事情 。“摇篮”在课文里的意思是发源地 。从20xx年、2oo年,15oo多次,26次这几个数字可以看出黄河给两岸的人民所造成的灾难是深重的 。)