《黄河是怎样变化的》教案( 五 )


教师点拨:这一段用数字说明了黄河给人们带来的灾难 。我们在说明一种事物时也要经常运用列数字法,把事物说具体 。这样,使文章很有说服力 。
六、结
七、作业
抄写生字词 。朗读课文,想一想,黄河变化的两个原因之间有什么关系 。
第二课时
一、复习
听写词语;
指名背诵第九课 。
二、继续学习课文 。
1、学生读第二段后述说 。第二自然段是一个承上启下的句子,把画线的句子改为陈述句,应该这样写:像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮” 。通过联系上下文,从上述几个数字可看出黄河是一条多灾多难的祸河,通过联系下文的五自然段也可以知道黄河是一条多灾多难的祸河 。从第三自然中的气候温暖、森林茂密、土地肥沃、自然条件很好表明,黄河所以能成为中华民族的摇篮 。
2、“不禁”的意思是“抑制不住,禁不住”,在课文里表现出作者的强烈情感 。
3.学生读第三段后述说 。这段主要讲黄河变化的原因 。黄河造成灾难的直接原因是堤坝决口或改道 。深层原因是黄河含沙量大,从68倍、16亿吨、12亿吨、4亿吨等可看出 。造成堤坝决口的原因是:①黄土高原气候变化和黄土本身结构松散;②人类对大自然的破坏 。
从4000吨、550万亩知道人类对大自然的破坏是极其严重的 。从最后两句中的几个“越”字可看出人类对自然的破坏造成了一种恶性循环 。
教师点拨:请同学们回顾一下刚才的学习过程,我们从课题人手紧紧抓住“变化”这个词,弄清了黄河发生了怎样的变化及其变化的原因,这恰恰又是文章的重点所在,我们把这种阅读理解课文的方法叫课题人手,找准题眼,围绕题眼展开阅读法 。
4.学生读第四段后述说,通过读这一段,知道科学家设计的治理黄河的方案有四点:一是坚持林、牧为主的经营方向;二是保护好森林资源尽快恢复植被;三是合理规划利用土地;四是大量修建水利设施 。学了这篇课文,我们觉得应该自觉保护环境,保护大自然 。
教师点拨:1997年10月28日,黄河小浪底工程顺利截流,它翻开了治黄史上的新篇章 。有条件的可以放有关黄河小浪底工程截流的录像资料 。
三、练知
1.完成课后习题,学生自做,教师辅导 。
2.学生完成后,教师出示答案,学生自检 。
第二题:比喻,拟人
第三题:随心所欲(想要、希望)不折不扣(折扣)叫苦不迭(屡次)土地肥沃(肥)生息繁衍(繁殖)忧患(忧虑)频繁(多)
第四题:①(只有)把泥沙管住,不让它随心所欲地流进黄河,(才)能把黄河治理好 。
②(因为)水土流失使土壤肥力显著下降,(所以)农作物大量减产 。