金子第二课时教学设计( 三 )

（四）彼得真是一个了不起的人，难怪他不无骄傲的说——出示最后一段彼得的话。
1．谁来读读彼得的话？你觉得彼得说这句话时的心情怎样？（理解：不无骄傲）“不无骄傲”的意思就是非常骄傲，用了两个否定词我们能更强烈的感受到彼得找到真金时那份激动骄傲的心情。
2.指导读好这句话。你知道彼得在为自己的什么骄傲吗？（获得真金；品质） 3．（学生所到品质），对，是这些品质让彼得最终实现了梦想，获得了财富。可以这么说，谁拥有这些品质，谁就拥有财富，谁就会走向成功。这些品质是如此宝贵，甚至超过金子的价值，是能创造无限财富的——真金！
4、谁再来读读最后一句话。
5、现在，你想对彼得说些什么？
四、总结虽然彼得的梦想是发财致富，但在致富的过程中，他领悟到了创造性的劳动才会带来无限的财富，他更领悟到了对于他的一生都有帮助、极富价值的另一笔精神财富：勤劳、坚持不懈、善于发现、善于思考等，这才是令他不无骄傲的地方，这才是彼得找到的真正的金子！
五、补充材料
老师这里有两则小故事，你们读读。
1、萨姆.布兰南是一家小杂货店的店主，他看见蜂拥而来的淘金者，就将原来20美分的淘金用的铲子、斧子和盘子等工具提价，以15美元的价格出售，短短几个星期，他就成为了最富有的人。
2、一个叫李维的小伙子见许多淘金工人的裤子容易磨损，便用帆布做出结实耐磨的裤子卖给工人，这便是我们现在的牛仔裤的发明者。师：你看了以后，会不会若有所悟？会“悟”到什么？老师这还有个例子：
现在广告说有一些保健品能够促进小朋友的记忆，吃了以后，学习会变得很轻松，成绩又会很好，你们相信吗？那你准备怎么劝这些相信广告内容的小朋友呢？总结：看来，同学们都找到学习的真金了。让我们记住爱迪生的这句话：天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。读书也是这样，不动脑去读，再努力都没有用。
教学分析：
彼得、弗雷特在淘金无望，不得不离去另谋生路时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，留下种花，终于获得成功的故事。通过这个故事，告诉我们想靠意外的收获上不现实的，要想获得成功或财富必须付出辛勤的劳动。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或渴望成功就必须付出辛勤的劳动的道理。
教学重点、难点：通过课文中的重点词句去把握文章内容，并在此基础上学生讨论交流，明白只要通过自己的劳动就能获得财富，这就是“金子” 。