金子第二课时教学设计( 六 )


重、难点:
破译彼得成功的密码 。
课前准备:
投影仪、磁性贴、白纸条、粗勾线笔
教学过程:
一、复习导入:
1、上节课我们学习了《金子》一文,理清了课文的结构,出示:
埋头苦干——彻底失望
即将离去——若有所悟
全力培育——收获成功
2、这些词语,说说课文的主要内容:彼得和其他淘金者一样去萨文河畔淘金,他埋头苦干了几个月,一无所获而彻底失望了,在他即将离开的前一个晚上,下了一场雨,面对新长出的小草,彼得若有所悟,他留了下来,全力培育花草,五年后,他收获了成功,找到了属于他的真金 。
(设计思考:练说课文的主要内容,为写读后感的第一部分作好准备)
二、品读感悟,揭示道理 。
1、明确学习目标,出示阅读主线:
淘金者绝大多数一无所获扫兴离去,彼得为什么能获得成功?今天就让我们一起来破解彼得成功的密码 。
2、逐层学习,读中感悟彼得获得成功所具备的品质 。
第一部分:
出示“彼得·弗雷特不甘心落空,他在河床附近买了一块没人要的土地,一个人默默地挖掘着 。他埋头苦干了几个月,几乎翻遍了整块土地,也没有发现一丁点儿金子 。面对着坑坑洼洼的土地,他失望了 。”
自读:从这段文字中你感受到彼得做事有什么样的态度什么样的品质?从哪里看出来?学做批注(勤劳肯干、全力以赴等) 。品读“默默、埋头苦干(什么意思?用文中句子解释)、几乎翻遍“等词 。
但这片土地并没有对他的'劳动给予回报,全力以赴地掘金,却让满心希望变成了彻底失望,引读——“面对着坑坑洼洼的土地,他失望了 。”
齐读这一节,体会从希望到失望的强烈心理反差 。
师述(范读):“六个月后,他连买面包的钱都没有了 。于是,他准备离开这儿到别处去谋生 。”
第二部分:
过渡:在他将要离开的时候,一场雨改变了他的想法 。
出示“就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆大雨,并且一下就是三天三夜 。雨终于停了 。彼得走出小木屋,发现眼前的土地和以前不一样了:坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草 。
“这里没找到金子,”彼得若有所悟,“但这土地很肥沃,我可以用来种花,人们一定会买些花来装扮自己的客厅 。如果真是这样的话,用不了几年我就会成功的……”
指名读这个部分,第二天雨后的情景让彼得悟到了什么?你知道彼得自身还具备什么样的品质呢?自读作批注(善于观察、善于思考、抓住机会、把握商机等)交流批注 。