金子第二课时教学设计( 八 )


重难点:
揭示文章主题,理解课题“金子”的含义 。
课时划分:2课时
教学设计
第一课时
(略)
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、理解课文内容,悟出课题“金子”的含义 。
课前准备:收集劳动致富的资料 。
教学过程:
一、复习旧知
1、听写词语 。
2、回忆段落划分,并说说大意 。
教师相机用小标题的形式板书:淘金无获;培养鲜花;实现梦想 。
二、精读感悟,领会题目的含义
1、指读第一段,彼得去挖金子时他的心情怎样?后来心情怎样?
(彼得跟随淘金者一起去淘金,满怀希望,一心想发财,结果“一无所获”,由“高兴到扫兴” 。但彼得不甘心,买地淘金,依然一无所获,满心的希望化成深深的失望 。)
2、自读第二段,彼得本要离开,是什么使他留了下来?为什么?
(1)、一场大雪使彼得留了下来 。
(2)理解彼得所看到的情景 。
(3)抓住“若有所悟”理解彼得的一番心理活动 。
(彼得本来上想通过淘金来致富的,可这里没有金子,但肥沃的土地也是一种财富,在上面种了花,不怕吃苦,同样可以致富 。正是这样的美好的前景,使彼得看到了希望,而留了下来 。)
(4)从“全部精力”和插图中彼得挥洒的汗水,可以看到彼得会成功的 。
3、齐读第三段,体会彼得的话 。
(1)“不无骄傲”就是很骄傲,很自豪 。“不无”起强调作用 。
(2)“真金”并不是真的金子,而是“财富”或是发财致富的方法 。
(3)“唯一”:只有一个,指这是最好的办法,别无他法 。也是彼得是众多淘金者中唯一留下的,唯一致富的人 。
(4)彼得付出辛勤劳动后种出来的鲜花使他实现了致富的梦想 。可见,只有靠自己的辛勤劳动,才能获得财富 。
三、小结板书,总结全文
1、可让学生结合板书复述课文 。
2、着重理解“真金”的含义 。
3、只要勤奋耕耘,任何土地都会奉献给你所渴望的“财富” 。
板书设计
22金子
淘金无获、培育鲜花、实现梦想
金子就在地里
辛勤劳动

金子第二课时教学设计


教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,通过对课文的诵读品味,读懂课文内容 。
2、以学定教,通过创设情境,讨论、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力 。
3、体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动,终于获得了成功,让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的,必须付出诚实劳动的道理 。