第一环节自主合作 ， 快乐识字 。
由于本课生字量不大 ， 主要是采取学生自学 ， 生生互帮的自主合作学习方法进行识字.
我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友 ， 哪些是你的新朋友 ， 并请“小先生”
——识字能力较强的同学带领大家认读 ， 讨论如何识记 ， 对自学互学有成效的同学 ， 我通过同学之间的表扬 ， 老师奖励小星星等形式给予鼓励 。为了让学生积累词汇 ， 我以竞赛的形式进行"字开花"的活动 ， 学生的识字兴趣盎然 。
第二环节多读自悟 ， 理解课文 。
由于课文内容浅显 ， 贴近儿童生活实际 ， 我重点引导学生多读自悟 ， 在掌握基本字词串的基础上 ， 让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容 ， 然后讨论：读了丁丁的诗歌 ， 你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法 ， 这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定 ， 小学二年级语文教案《《我长大了一岁》教学设计》 。
第三环节联系实际 ， 总结进步 。
让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义 。在理解课文的基础上 ， 学生认识到丁丁长大了 ， 于是我让学生和丁丁比比 ， 自己长大了吗？讨论：说说!自己有哪些进步？在对自己有了肯定后 ， 我鼓励学生多发现别人的优点 ， 进步 ， 进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有密切的联系 ， 学生有内容说 ， 他们就乐意说 ， 同时会说的能带动其他同学大胆的说 ， 在此 ， 老师要及时积极的给予肯定和引导 。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点 。这堂课我也注意 ， 通过一些动作、语言来渗透这一内容 。
这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力 ， 更是要教育学生懂得看到别人的优点 ， 赞扬别人 ， 还可以通过别人看到自己没发现的进步 。我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步 ， 能为自己、他人的成长惊喜高兴 ， 激发学生不断努力 ， 不断成长 ， 让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体会 。为了给每个同学有表达发言的机会 ， 我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流 。我想当这些一向以自我为中心的学生 ， 能对别人给予肯定时 ， 正是他成长的一种表现!

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