妈妈的爱教案( 八 ) _问人人知识网

4、尝试用多种方式表达对妈妈的爱。
（1）师：我们有那么好的妈妈，她们这么关心我们，我们应该怎样谢谢好妈妈呢？
（鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激。说一句感谢的话，唱一首妈妈的歌，为妈妈做一些力所能及的事，如：帮妈妈拿东西、捶背、唱歌给妈妈听，愿意做妈妈的好孩子，听妈妈的话等）（播放PPT6）
（2）结束活动：做一对大红花送给自己的妈妈，并对妈妈说：“您辛苦了！” 。
延伸活动：
引导幼儿在家中注意观察妈妈每天都做了些什么，是怎样关心自己的。激发幼儿对妈妈的爱，愿意听妈妈的话

妈妈的爱教案

妈妈的爱
教案
一、揭题：
1、板书：妈妈---看到这个称呼,是不是感到很亲切?那就亲切地呼唤一下吧!老师猜这一声呼唤一定让你想起了平时妈妈关心、照顾你的很多事，谁能简单说说。
2、同学们说的虽然都是一些小事,却温暖人心。因为这里面包含的是妈妈对我们深深的---板书：爱
3、让我们深情地读……妈妈的爱。（齐读课题）
二、初读：
1、诗人把妈妈的爱写成了一首小诗，相信今天学了这首诗，我们会对妈妈的爱有更新的认识。请同学们把书翻到23页，听老师读一下这首诗，大家在心里跟着默读，并看看全诗一共有几个小节？（师范读）
2、全诗共有几个小节？（齐答）
3、虽然只有3个小节的短诗，却越读越有味道，想自己读读这首诗吗？下面就请同学们大声地读一读，遇到生字新词多读几遍。（生自由读诗）
4、同学们刚才读得很认真，老师把带有生字的新词都请到了这里：谁有信心读一下？（大屏出示词语：）大家要看准字，听清音。（指读）（（1）强调“浸”的读音。这个字容易读错，领读，指读，齐读。（2）观察“裳”的读音，你发现了什么？轻声，要读得轻而短，范读，齐读。）
5、都认识了吗？大家一起来读一下，看清字形，读准字音。（齐读）
三、随文识字：
1、这些新词又悄悄地跑回诗里去了，还能读准吗？谁愿意读一下第一小节，同学们边听边想，妈妈的爱是什么？（（1）生答，师板书：清凉的风；（2）学习“凉”，凉是生字，谁能给它组个词？（3）导读：外面天很热，忽然吹来一阵清凉的风什么感觉？（舒服、爽）把舒服的感觉读出来。（指读最后一行）
2、诗人为什么说妈妈的爱是清凉的风？请同学们自己再大声读读第一小节。看看你从哪里感受到了妈妈的爱？
结合回答学习生字：
（1）热：有什么好办法记住它？我们都知道热的四点底是火字的变形，下边燃烧着熊熊大火，什么感觉？再读一下第一小节的第一句，把这种炎热的感觉读出来。（指读2人，男生一起再给升升温，男生齐读。）