⑦大树的态度一次一次都不一样 , 现在谁能看着这句话 , (幻灯显示)把大树三次说话的不同语气读出来?
⑧指读后评议 。
⑨齐读 。
过渡:大树的话一次比一次难听 , 它这样做 , 主要是因为它不明白--(读中心句) , 好心的啄木鸟只好飞走了 。
(3)分角色朗读 。
同桌小朋友一个当啄木鸟 , 一个当大树 , 自己练读它们的对话 。
①指名分角色读 。
②男女分角色读 。
3.学习第九自然段 。
引读第九自然段 。
三、总结全文 , 得出道理 。
1.大树枯死了 , 这到底是为什么?请用因为所以回答 。
2.再读中心句 。
3.小朋友学了这个故事 , 懂得了什么道理?幻灯出示选择题:
读了《啄木鸟和大树》这个故事 , 我懂得一个道理 , 那就是:
①我们不能学习大树 。( )
②我们身上有了毛病 , 应该请医生来治病 。( )
③一个人身上有了缺点、毛病 , 应欢迎别人指出 , 及时改正;不然 , 变成大病 , 后悔就晚了 。
四、作业。
做课堂作业 5、6题 。
啄木鸟和大树教案
教学目标:
1、理解“捉虫、年轻力壮、危险、伤害、只好、枝条、干枯”等词语的意思 。
2、学习课文2----9段 , 正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气 。
3、明白大树枯死的原因 , 懂得课文告诉我们的道理(一个人有了缺点、毛病 , 应该真心诚意欢迎别人批评 , 不然 , 变成大病 , 后悔就晚了 。)
一、教学过程:
(一)、复习检查:
小朋友 , 这节课我们继续学习第29课----啄木鸟和大树(大屏幕出示课题 , 学生齐读) 。
我们先来复习一下生字新词 。
1、计算机大屏幕呈现词语 , 认读 。
(1)、指名(开火车)读 , 及时正音(点击出现音节) 。
(2)、齐读 。
2、多音字“干”口头组词 。
大屏幕呈现:干gan()
gan()
3、计算机呈现练习:读拼音写字组成词语 。
zhuosenzhisizhuangshang
()木鸟()林()病痛()年轻力()()害
zhuweixianku
()空()干()
(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率 。)
4、上节课 , 我们学习了课文第一段(大屏幕出现第一段和插图) , 谁能用这样的句式来说说:为什么说啄木鸟是森林里的医生?(呈现“因为… 。。所以… 。。”、“… 。。 , 是因为… 。。。”) 。
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