是的 , 啄木鸟没有办法 , 它只好飞走了 。(大屏幕呈现动画和字)指导读句子 。
6、分角色读2----8段 。
(四)、学习第9段 。
1、大树最后怎么样了?请小朋友自学第9段(计算机呈现文字 , 点击“热区”能出现有关图像 。)
2、交流:用自己的话说说大树最后怎么样了?
3、想想:大树为什么会枯死?(前后两幅图对照)
4、齐读第9段 。
(五)、总结全文 。
想象:这时 , 大树会怎么想?(互相讨论 , 各自写一写 。)
(六)、作业 。
1、按课文内容填空:
(1)、()在一棵大树上捉虫 。
(2)、我这样() , 身上()?
(3)、这棵树被虫子() 。
2、选字填空:
(1)、捉啄
花猫()住了一只大老鼠 。
小鸡在草地里()小虫吃 。
(2)、生身
小妹妹()上穿着花衣裳 。
王老师()病了 , 还是来给同学们上课 。
啄木鸟和大树教案
第一课时
教学目标:
1、能正确的读出全部的生字 , 学会生字 , 理解“啄木鸟”“森林”和“生病”“治病”等词语的意思 , 读准多音字“干”
2、初读课文 , 了解课文的大意 。
3、学习课文的第一段 , 能够用“每天”把句子补充完整 。
教学重难点:本课的生字和多音字的不同读音 , 理解要求掌握的课文 , 了解课文的大意 。
教学过程:
1、看图揭示课题:出示图画 , 问:这是什么?教学生字“啄”提出需要注意的地方 。
2、为什么叫它啄木鸟呢?它会干什么事呢?提醒需要注意的笔画点
3、出示一棵大树 , 中间用“和”字连接读课题
4、初读课文 , 自学生字:找找课文中的多音字 , 检查课文中的生字的读音 , 进行正音
5、检查课文的词语读音:森林年轻力壮危险伤害蛀
6、理解词语:森林和大树的区别
7、读完课文 , 想想讲了一件什么事
8、分段朗读课文 。
9、讲读课文第一段:为什么说啄木鸟是森林里医生?“生病”和“治病”的意思一样吗?用上述的两个词语造句 。
10、仿造句子用“每天”说话小学生每天( )( )每天( )
11、练习朗读课文的第一段 , 自由多读一会 。
12、进行生字的书写 , 提醒注意点 。
13、学习:“捉”和“啄”的用法“生”和“身”的用法 。
14、完成课堂作业 。
第二课时
教学目标:
1、巩固本课的生字理解“捉虫”“年轻力壮”等词语的意思 。
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