《荷叶伞》教案怎么写？(16) 「问人人知识网」

师：你们真是生活中的有心人。下面请同学们看看课文中是怎么描写下雨的时候，荷叶的样子的？
师：谁来读一读？（指名读一二段）（出示：第一、二段）齐读
师：真好，请同学们把书放好。看这，你觉得这段话里那个词用得好？
生：翠绿
师：那你能不能说一说什么是“翠绿”？
生：翠绿是特别绿。
生：翠绿是嫩绿嫩绿的。
生：翠绿是绿油油的，绿得发亮。
师：说的真好，翠绿是绿油油的。嫩绿嫩绿的，是一种颜色
师：那你能不能读出荷叶姐姐这种翠绿、生机勃勃的样子？
谁来读一读？（指名读一二段）齐读
师：作者把荷叶当成什么了呀？
生：伞
师：荷叶像把大伞，说明荷叶怎么样？
生：又大又圆
师：对了，作者把荷叶姐姐比喻写成翠绿的伞，生动形象地写出了荷叶又大又圆又绿的特点，同学们请看，池塘里有许许多多的大荷叶，一片连着一片，在太阳的照射下，绿得发亮，绿得耀眼。多像一把把大伞啊！（出示：大伞般的荷叶……）
师：你们觉得这些荷叶怎么样啊？
生：美！
师：那你能不能用你的朗读读出荷叶的美？
师指名读。（2~3名）谁想给大家读一读？
齐读。
2、学习第三段
师：下雨了，荷叶姐姐像一把翠绿的大伞，站在池塘里。都谁把荷叶姐姐当伞了呀？
生：小鱼、蜻蜓、青蛙。
师：你们是怎么知道的？
生：从课文中知道的。
师：谁能为大家读一读？指名读、（出示：第三段）齐读。
师：荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓还有青蛙他们遮雨了，是它们的伞。（板书）（小鱼、蜻蜓、青蛙）
师：请同学们把书放好。看这，小鱼是怎样来到荷叶姐姐的伞下的？。
生：小鱼是游过来的；
师：随学生回答在黑板上以简笔画画出小鱼，并注明它来的动作，
师：蜻蜓是怎样来到荷叶姐姐的伞下的？
生：蜻蜓是飞过来的；
师：随学生回答在黑板上以简笔画画出蜻蜓，并注明它来的动作，蜻蜓有意画了一只。
生：（马上站起来）老师，您画错了。您应该多画几只蜻蜓。
师：能告诉老师为什么吗？
生：因为课文中说有“一群蜻蜓飞过来”
师：你真是细心的好孩子。同学们应该向她学习。（师在黑板上补画几只小蜻蜓。）青蛙呢？
生：青蛙是跳过来的。