《荷叶伞》教案怎么写？(19) 「问人人知识网」

师：那荷叶姐姐最后也有一些悄悄话对我们说！（出示）（展示荷叶姐姐的悄悄话：同学们，这节课你们的收获可真大呀！荷叶姐姐告诉你们：在以后的学习、生活中多主动关心别人，帮助别人，那么你们一定会变得更加快乐！）
师：荷叶姐姐嘱咐我们了，我相信同学们一定会像荷叶姐姐说的一样主动去关心爱护别人，成为一个人人都喜爱的好孩子。
师：好，下面让我们拿起书来，再读课文，再次感受一下荷叶姐姐的美好品质。
教学反思
《荷叶伞》一课是冀教版一年级下册的一篇课文，通过理解课文内容让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。本次教学过程，可使对低年级的教学过程有了更全面的了解，而且包含了许多执教经验。我将其整理归纳了一下，具体有以下几个方面。
一、准确把握课堂教学目标。
课堂能按照《语文课程标准》的基本理念，依据低年级学生语文学习的特点，充分利用文本，采用“读读、说说、背背”的基本教学策略，落实语言文字的学习，同时渗透人文精神的教育，基本做到了人文性与工具性和谐统一。在小学低年级语文教学中，读书、识字是主要任务，阅读理解在读课文的基础上进行。我在教授《荷叶伞》时，以读为主，以读促思，完全符合低年级的教学特点。经过一系列的活动巩固学生对课文的理解。在老师与学生的共同配合下完成了本节课预设的教学目标，
二、课堂教学中层次清楚，符合学生认知特点。
无论是识字教学还是阅读教学我在教学过程注意到了循序渐进地引导学生学习。首先要求学生通顺流利地读课文。最后是在理解句子的基础上有感情的朗读课文。
1、上课一开始，我就给学生出示了一幅优美的苹果树调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。学生的兴趣一下子达到了极点，发言积极踊跃，接着带着激情自然地导入了本课。之后，在讲述课文的过程中，我又播入了精心制作的动画，活泼可爱的小动物们把学生一起带入了雨中，带入了课文。让学生在轻松、愉快的氛围中快乐地学习。
2、抓住重点词语，引导学生体会词句
课文中，有一段是写“小青蛙、小蜻蜓、小鱼”三种小动物采用不同的动作躲到荷叶姐姐的伞下。其中动词“游、飞、跳”是重点词语。为了让学生更生动、形象地体会到小动物们的动作，我采用表演的形式让学生牢固地掌握。我找了两组“演员”到台前进行了表演，学生一下子就把情绪提高到了极点，对小动物们的动作也有了深刻的印象，观看的过程中学生直观地理解了不同的动词：游过来、飞过去、跳过来，使我们的语文课生机勃勃。